平行四边形的性质和判定复习课课堂教学设计.pptVIP

复习目标 列 表 讲 解 讲 解 讲 解 讲 解 讲 解 讲 解 题 型 题 型 题 型 题 型 达 标 达 标 达 标 达 标 归 因 归 因 强 化 谈谈收获 对自己说，你有什么收获！ 对教师说，你有什么疑惑！ 对同学说，你有什么提示！ * * 大庆65中学创新课堂教学模式 复习课教学设计模板 大庆65中学创新课堂教学模式 平行四边形的性质和判定 复习课 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 通过复习进一步掌握平行四边形的性质和判定，培养学生应用平行四边形的性质和判定解决问题的能力. 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 回顾梳理 回顾梳理 平行四边形有哪些性质? 平行四边形的性质有： 平行四边形的对边相等 平行四边形的对边平行 平行四边形的对角相等 平行四边形的对角线互相平分 A B D C O AB=CD；AD=BC AB∥CD；AD∥BC OA=OC；OB=OD 回顾梳理 平行四边形有哪些判定方法? (4) 对角线互相平分的四边形是平行四边形. 平行四边形的判定方法有： A B D C O (1) 两组对边分别平行的四边形是平行四边形. (2) 一组对边平行且相等的四边形是平行四边形. (3) 两组对边分别相等的四边形是平行四边形. 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 1、如图，在□ABCD中，AB=3，AD=4，EO∥AD,则EO等于( ) A. 3 B. 4 C. 1.5 D. 2 O B D C A E D 练习:如图， ABCD的对角线AC，BD相交于点O。已知AB=5cm，△AOB的周长和△BOC的周长相差3cm，则AD的长为__________ 2cm或8cm O 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 2、如图, 在□ABCD中, ∠B=110°,延长AD至F，延长CD至E，连接EF，则∠E+∠F等于( ) A. 110° B. 70° C. 50° D. 30° C B E F D A B 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 3、如图, 在平行四边形ABCD中，DB=DC，∠A=65°，CE⊥BD于E，则∠BCE= . E C A D B 25o 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 4、已知O是□ABCD的对角线的交点，AC=10cm，BD=18cm，AD=12cm，则△BOC的周长是 . 26cm 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 5、如图, 在□ABCD中, AB=6cm，BC=10cm，且AC⊥AB，则AB与CD之间的距离为 。 C A D B 4.8cm 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 6、农技员在一块平行四边形的实验田里种植四种不同的农作物,现需要将该实验田划分成四个平行四边形地块,已知三块的面积分别是10cm2、8cm2、30cm2，则第四块得米面积为 . 30 10 8 A B C D 24cm2 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 1、□ABCD的周长32, 且5AB=3BC,则对角线AC的取值范围为( ) A. 6AC10 B. 6AC16 C. 10AC16 D. 4AC16 D 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 2、某平行四边形的对角线长为x和y，一边长为12，则x和y的值可能是( ) A. 8和14 B. 10和14 C. 18和20 D. 10和34 D 列 表 讲 解 题 型 达 标 谈谈收获 复习目标 归 因 强 化 3、如图□ABCD中，过对角线BD上一点P作EF∥BC，GH∥AB，图中有（　　）对面积相等的平行四边形． A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 C 解：∵□ABCD为平行四边形， ∴S△ABD =S△CBD． ∵BP是平行四边形BEPH的对角线， ∴S△BEP =S△BHP， ∵PD是平行四边形GPFD的对角线， ∴S△GPD =S△FPD．S△ABD -S△GPD =S△BCD -S△PFD. 即S □ ABHG =S□BCFE，