开头结尾授课件.pptVIP

(2)揭示主题,画龙点“理”.不少文章在事情叙述完结之后,结尾处来一番就事论理,它有揭示主旨,画龙点睛之作用. 如冯骥才的《珍珠鸟》,它写的是小珍珠鸟起先离“我”较远,它害怕“我”,后来见“我”并不“伤害”它,便一点点“挨近”,最后它居然跳到稿纸上,绕着“我”的笔杆转圈圈,啄笔尖,甚至伏在“我”的肩头打瞌睡.这样,这种“怕人的鸟”不再怕人,而且气氛和美,于是作者在结尾处来了一句极富哲理的感受:“信赖,往往创造出美好的境界.”它言简意赅地点出了文章的主旨,给文尾涂上了一抹绚丽的霞彩. (3)表白心曲,画龙点“志”.写作时在结尾处用直率、雄逸的笔触表露心志,它能使文章气势磅礴,主旨显明. 如杏林子的《生命》,作者从“小飞蛾在险境中挣扎”和“香瓜子在墙角砖缝中长出小苗”等几件寻常小事悟出了“生命的可贵”(即文章的主旨).作者在结尾处以高扬的笔调来抒发心志:“从那一刻起,我应许自己,绝不辜负生命,绝不让它从我手中白白流失.不论未来的命运如何遇福遇祸,或喜或忧,我都愿意为它奋斗,勇敢地活下去.”这是推心置腹的真情表白,这是热爱生命的旦旦誓言,文章的主旨也就在这豪言壮语中表露出来. 3．哲理概括法 这种方法的特征是完成文章内容后,在结尾处从不同的方面启发读者反复思索上文内容,认真品味蕴涵其中的道理. 如《生命的天堂》的结尾:“……生命可以延续,爱可以延续,选择也是一样,有的东西太残酷,残酷得让你不忍正视;有的东西太短促,短促得令你来不及面对,但该来的该走的都是心上的烙印……”这一方法和鲁迅的《故乡》的结尾如出一辙:“希望是本无所谓有,也无所谓无的.这正如地上的路,其实地上本没有路,走的人多了便成了路.”给人留下思索的余地. 4．修辞飞扬法 这种方法指的是在文章的结尾运用排比、比喻、引用、夸张等修辞手法,使文采飞扬,增强文章的感染力.此方法多被有深厚文学底蕴的考生所运用.如《择善而从》的结尾:“择善是火,点燃生命的灯;择善是灯,照亮生命的路;择善是路,引你走向黎明.”比喻、排比交错运用,语句流畅,文字优美,很有气势,且极富哲理. 5．环境深化法 这种方法多用于记叙文或散文,指在文章的结尾运用环境描写。这种描写是前文环境描写的一个发展,环境描写与内容节拍相和谐,同声相应,相互生发,达到情中有景,景中含情,包含意蕴,从而深化了文章的主旨. 如《我想有个家》的结尾段:“秋风依旧萧索,枯黄的叶子飘零一地.我拾起一片落叶.内心不住地颤抖:‘落叶啊,你也有家,你终于回到自己的家了.’泪,禁不住潸然而下.遥望茫茫的秋野,一派落寞,秋风中潘美辰的歌声依旧时断时续地传来:‘我想有个家……’”用落寞、萧条的秋景反衬出我想有个温暖的家的心境. * * 开头和结尾 开头：直奔主题，一见钟情， 结尾：终始如一，余味无比 具体方法点拨 一、高考作文开头七法 1．抒情点旨法 文章在开头就直接倾诉自己的真情,以点明文章的主旨.常用的抒情法有假设式抒情、对比式抒情和烘托式抒情三 种. 如《捞起诚信的背囊》,开头写道:“如果说人生是一趟奔驰的列车,那么诚信便是不可缺少的轮子;如果说人生是一条航行中的大船,那么诚信便是不可缺少的背囊,它将伴你永远前行.” 作者运用比喻和对比,从对比衬托中说明了诚信的重要性. 2．由物联想法 从一个事物写起,引出与这个事物相关的人、事、理.同理,也可由景联想,或由事(短小的)联想. 如《腊梅花》:“腊梅花开了,像一朵朵彩色的云霞,飘进我的心里,牵动我的情思……” 3．名言警句法 从一句名言、俗语、歌词出发,引出要写作的正文. 名言警句是传统文化中的精华,聪明的作者会巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头,既文采斐然,又能突出中心. 如:“人们常说:‘人生,就像一段历程,只有走过,才会留下生命的脚印.’是的,一个人的一生……只有走过泥泞,才能留下真正的脚印.” 这种开头法,容易掌握,便于使用.当然,引用时要尽量准确,避免出现错误. 4．承接话题(材料)法 开头沿着话题材料和话题所提供的思路,进行合理的想象和延伸.这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接,又可以从原材料中截取一点续接. 如:“未经风雨,路面平坦坚硬,轻松走过而未留痕迹;一夜风雨后,路面泥泞不堪,艰难走过,步步脚印. 住持轻捻胡须:‘泥泞的路才能留下脚印.’既是对小僧的启示,也是对众生人生的指引.” 5．设置悬念法 作文开头很巧妙地设置悬念,制造某种气氛,会使文章引人入胜,波澜起伏,使读者产生急切期待的心理和极为关注的感情,收到