八年级语文上册第三单元教案解析.doc

11、中国石拱桥 主备人：叶瑞娟 教学目的： 1、知识目标：①积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等 词语，掌握读音和词义。了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。 了解说明对象，把握对象特征，整体感知文章，培养初步阅读说明文的能力。把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力。揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。 教学难点：选取典型代表的实例说明事物的写法。 教 学 过 程 与 设 计 自我创新 第一课时 一、导入新课： 我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。 二、简介作者 ： 茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥。 三、检查预习： 1、查字典，给加点的字注音。 弧形 拱桥 陡坡 匀称 惟妙惟肖 2、解释词语： 匀称 巧妙绝伦 推崇 惟妙惟肖 古朴 四、说明文知识介绍： 1、什么是说明文。 2、事物说明文、事理说明文。 3、说明对象及特点。 4、说明顺序。 5、说明方法及作用。 6、说明文的语言特点：准确严谨，平实或生动。 五、初读课文，整体感知： 1、本文是哪一类说明文？说明对象是什么？ 2、石拱桥有什么特点？从哪儿看出？ 3、中国石拱桥有什么特点？从哪儿看出？ 4、除了历史悠久、结构坚固、形式优美之外，赵州桥和卢沟桥还各有什么特点？ 5、本文是按什么顺序说明的？ 时间顺序、逻辑顺序（从一般到特殊、由主到次） 六、作业： 1、积累生词。 2、熟读课文。 第二课时 一、检查复习： 1、听写 、解释词语。 2、说说中国石拱桥的特点。 二、探究说明方法： 1、为了说明中国石拱桥的特点，作者运用了哪些说明方法，联系课文中的有关语句，用下面的句式回答。 “ ”这个句子运用了 说明 方法，说明了 的 的特点。 2、每有一生说出一种说明方法，即可让其余学生举出同样说明方法的句子。 3、教师补充学生没有说到的说明方法。 三、评析说明语言： 1、完成课后“研讨与练习二”。 2、浏览课文，找出同样的例句。 四、对比阅读： 完成课后“研讨与练习三” 五、作业： 填充练习册 板书设计： 教后小记： 6、阿长与《山海经》 主备人：杨德成 教学目的： 认识阿长的品格风貌和作者对阿长的思想感情。 理清文章的思路，弄清记叙的顺序。 学习本文围绕中心选择材料刻画人物的方法。 理解重要词句的深刻含义。 教学重难点： 、认识阿长的品格风貌和作者的思想感情。 、刻画人物的方法。 、正确认识阿长性格中的缺点。 、对重要语句深刻含义的理解和主题深度的把握。 教学方法： 针对教材的特点，尊重认知规律，体现教师主导和学生为主体的课堂地位。采用学生在教师指导下的讲讲、读读、议议的方法。 教 学 过 程 与 设 计 自我创新 第一课时 一．导入新课： 同学们，在初一时我们学过鲁迅先生的回忆性散文《从百草园到三味书屋》，文中美女蛇的故事给美丽的百草园蒙上了一层神秘的面纱。而故事的讲述者长妈妈，在鲁迅先生的作品中几次都提起，可见她是一个对自己很有影响的人物．那么她到底是个什么样的人呢？今天就走进鲁迅先生为她专门写的《阿长与山海经》。 二、整体感知课文： 1．检查预习，解决生字词。 惊骇 掳去 震悚 惶急 疮疤 诘问 疏懒 霹雳 孤孀 惧惮 粗拙 渴慕 2．释题：结合课文内容，谁来说说阿长与山海经是如何联系在一起的？ 阿长买山海经。 那文章的题目为什么不直接叫“阿长买山海经”？ （还写了阿长的其他许多事情。） 三、重点研读： 用自己最擅长的读书方式浏览课文勾画表示作者情感变化的词语，并思考：课文围绕长妈妈写了哪些事情？哪些内容详写？哪些内容写得比较简单？为什么这样安排？ 交待“阿长”的来历； 阿长喜欢切切察察和她夏天的睡态； 她懂得许多规矩；比如元旦、除夕吃福橘、人死了要说“老掉了”等； 讲“长毛”的故事； 给“我”买《山海经》。 略写的内容能使人对长妈妈有个初步了解，她的外形特征，真实地反映长妈妈的一些毛病，但这些并不能削弱对阿长妈妈的敬意，而详写买《山海经》事，却令人对长妈妈刮目相看，在作者看来“别人不肯做，或不能做的