茶陵县中小学英语教学常规.docVIP

茶陵县中小学英语教学常规 为了落实新课程教学要求，规范英语教学，实施素质教育，促进教育教学质量的全面提高，特制定如下英语教学常规，作为对英语教学的基本要求，教师在教学中务必认真贯彻执行。 一、准备 每学期初，教师必须认真学习《英语课程标准》，明确英语课程的性质、基本理念、课程目标及内容标准；教师必须了解本学期的总体目标和要求；认真通读教材，了解教材的编排体系和知识、能力渐进的层次；了解学生的生理、心理特点、学习状况及需求。 二、计划 教学计划 1、明确内容和目标。以课程标准、教材和学生的实际情况为依据，确定本学期的内容及学期教学总体目标（含目的、要求、任务）。 2、学生情况分析。要具体分析学生的知识掌握情况，学生的主要学法特点及存在的问题。 3、教材的简要分析。了解教材的主要话题、语法项目及本学期的主要教学任务，分析教材的重点和难点。 4、教学措施。明确提出完成任务的具体措施和突破重点、难点，培养学生智能的方法等。 5、教学进度安排。课时安排要具体周到。各项活动安排要列出时间表。 （二）课外活动计划 教师要依据教学内容、学生情况，精心组织、指导学生参加各类课外活动。活动的对象、目的、要求、内容要有具体计划。 （三）校本教研计划 1、教学资源的开发。教师要积极开发各种教学资源，并将其引入课堂。 2、明确本学期教学研究和教改实验的课题。 3、明确教学评价、教学总结及反思要求。 三、备课 （一）钻研教材 1、精读教材和教师用书，以单元为单位备课，先弄清本单元的话题、功能、结构、目标语言、词汇、学习策略等，找出本单元的重点、难点，明确教学目标和要求。然后分课时备课，灵活的和有创造性的使用教材，要根据学生实际对教材进行恰当的取舍或调整，认真分析重点和难点。认真思考传授新知的方法和任务的设置。 2、深入了解学生的学情，预见学生在接受新知识时，可能出现的问题。弄清楚哪些知识必须讲，哪些知识可讲，哪些知识可不讲，哪些先讲，哪些后讲，应突出重点，突破难点。 （二）编写教案 1、教师必须备好每一节课，教案要完整，包括教学目的、教学重点难点、教学方法、教具使用、教学过程、板书设计、教学后记等环节。教学过程应包括设置情景复习导入、新授基本知识、设置任务和完成任务、巩固训练和拓展延伸等五个步骤。每一堂课都必须训练学生的听、说、读、写四项基本技能。要根据不同的内容有不同的侧重。 2、同年级的英语教师必须集体备课。集体备课每周不少于一次，集体备课内容包括：交流对教材、教法的分析和使用情况，确定统一的单元目的要求，教学重点、难点，规定统一的过关词汇、朗读与背诵的短文及统一单元练习和单元进度，交流解决难点的办法及确定统一的单元测试题等。每次集体备课要定中心发言人，充分发挥骨干教师的作用。 3、个人备课。个人备课要在集体备课的基础上，联系所有学生的实际做到“五备”，即备课程标准、备教材、备课程资源、备学情、备教法，在五备到位的基础上，设计好教学过程，写好教案。 4、集体备课要适当超前，以保证教师有反复思考、精心设计的时间。 5、教学活动的设计原则。 A、主体性原则；B、发展性原则；C、过程性原则；D、开放性原则；E、情景体验参与的教学原则。 6、实物、图片、卡片等直观教具、各种电化教具和现代教育技术手段的使用在英语教学中起着重大的作用，要注意其有效性。每堂课必须考虑合理使用，并在课前做好准备。 四、上课 1、教师上课应当语言规范，举止文明，精神饱满；满腔热忱的对待教学工作；公正、公平的对待学生。 2、课堂教学步骤要清楚，要充分发挥教学目标的“定向”、“控制”、“检测”和“反馈”作用；要根据目标设计交际情境和任务，在学生获得一定的知识的基础上，让他们完成任务、体验过程、巩固知识、提高能力；既要按照课时计划与教案上课，有要不拘泥于教案，根据课堂上的实际教学进程灵活的展开活动，要注意活动的多样性和实效性；要有重点，有条理，一环扣一环的上好每堂课。 3、英语课是语言实践课，在教学中要正确处理讲与练的关系，立足于“双基”，突出一个“练”字，切忌满堂灌，要让学生在语言实践中学习知识，掌握技能，讲解要简单明了，深入简出，练的形式必须多样化，有实效。学生的语言实践活动（口笔头）时间至少要占三分之二。每堂课必须有明确的训练目标、充实的知识内容和有效地教学方法，要正确把握教学的“三度”（深度、广度和密度），激发学生的学习兴趣，促使他们多动眼、动耳、动口、动手、动脑，在“用英语做事情”过程中体验成功的愉悦。 4、课堂教学应注意多种教学方法的有机结合，优化课堂教学结构，充分利用各种现代化教学手段和直观教具，加强教学的直观性，提高教学效果。课堂教学中板书要有计划，讲究艺术，突出教学重点‘板书要规范、正确、工整。 5、教书育人的思想要贯穿于课堂教学中，教师在课堂教学中应挖掘教材中的思想教育