浅谈中小学生培养阅读的良好习惯解析.docVIP

河北广播电视大学 毕业设计（论文、作业）评审表 题目 浅谈怎样培养小学生良好的阅读习惯 姓 名 曹文静 教育层次本科 学 号 2014 分 校 邯郸电大 专 业 小学教育 教学点 指导教师 张 日 期 2015.11.15 目录 摘要 ---------------------------------------------------------------1 关键词--------------------------------------------------------------1 正文----------------------------------------------------------------1 培养小学生良好的阅读习惯的重要性-------------------------------1 从课堂入手，借助讲故事诱读-------------------------------------3 三、创设读书氛围促读------------------------------------------------4 1.组织图书角 2、开展活动进行阅读。 3、帮助选择读物避免盲目性。 四、培养学生使用工具书的习惯------------------------------------5 结束语 -------------------------------------------------------------6 参考文献 -----------------------------------------------------------7 浅谈怎样培养小学生良好的阅读习惯 【摘要】：“ 书是知识的的源泉，书是孩子的良师益友”，读书对一个人一生的发展非常重要，它不仅使人知识广博，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神内涵更加丰富。作为家长，我们都有一个共同的目标---通过读书，使孩子养成喜好读书的学习习惯，通过大量的阅读，增长知识，开阔眼界。 英国普德曼播种一个行动，你会收获一个习惯;播种一个习惯，你会收获一个个性;播种一个个性，你会收获一个命运。通过适当的教学和训练，可帮助学生加快对某些阅读策略的掌握。课外阅读不仅是语文课外活动的主要内容之一，读好书、好读书、多读书也是开阔视野，提高表达能力，促进学生思维，心理品质的成长的重要途径，更是加强青少年思想道德建设，树立正确的人生观和价值观的重要载体。如何培养孩子们的阅读兴趣？如何使孩子们多与好书交朋友，在读书中感知学习的快乐，不断提升自我阅读品位，为精神打底，为人生奠基。首先我讲故事给学生听，激发学生阅读的欲望。学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。俗话说：“要给学生一杯水，教师要有一桶水。”作为向导的老师，我充分利用自身的优势：积蓄丰厚的积淀，在教学或与学生的交流过程中，能做到旁征博引，妙语连珠，学生会情不自禁地陶醉其中，也自然会感受到阅读的精彩和魅力。为此，课余时间我从网上下载了中国百篇童话故事及世界著名的童话故事，还跑到书店选购了《小故事大道理》、《智慧背囊》、《名人故事》、《特别关注》等书籍，利用课前的五分钟，选取其中的小故事讲给学生听。 在进行个性化阅读时,应充分尊重学生的选择,学生是学习活动的主体,教学中教师应给学生自由活动的时间和空间.学生自主取舍学习对象,教师在教同一篇课文时,可以给学生自主选择阅读材料的权利,在新课改后的课堂上,我们常能听到这样的课堂用语：选择你喜欢的自然段来读一读.这就是体现了学生个性化阅读的自主性,学生可以根据自己的学习基础和阅读兴趣的不同,自主选择阅读材料,在个性化阅读中讲求兴趣.正确运用兴趣规律,能促使学生不断增长求知欲望,有利于学生在学习中自我体验阅读的快乐,将教师的要我读转化为我要读,从而形成独到的见解,发展阅读个性,提高阅读水平. 《阅读发展心理学》．闫国利著．安徽教育出版社 《教育心理学》．董蓓菲著．上海教育出版社 《小学教育心理学》辛涛，黄高庆，伍新春著．北京出版社，北京教育出版社 《学生课外阅读现状》陈英 上海教育 《中小学生阅读理解能力结构的研究》．李毓秋，张厚粲，李彬，李凤玫．中国教育学刊2003年3月第3期 《浅谈小学生课外阅