高中物理 3.0《电磁感应》精品课件 新人教版选修11.pptVIP

第三章《电磁感应》 3.1《电磁感应现象 》 教学目标 （一）知识与技能 　　1．知道产生感应电流的条件。 　　2．会使用线圈以及常见磁铁完成简单的实验。 　　（二）过程与方法 　　学会通过实验观察、记录结果、分析论证得出结论的科学探究方法 　　（三）情感、态度与价值观 　　渗透物理学方法的教育，通过实验观察和实验探究，理解感应电流的产生条件。举例说明电磁感应在生活和生产中的应用。 3.2《法拉第电磁感应定律》 教学目标 知识与能力 1、知道什么是感应电动势。 2、了解什么是磁通量以及磁通量的变化量和磁通量的变化率。 3、在实验基础上，了解法拉第电磁感应定律内容及数学表达式，学会用该定律分析与解决一些简单的问题。 4、培养类比推理和通过观察、实验、归纳寻找物理规律的能力。 实验 仪器 螺线管要准备10匝和100匝的两个 3.3《交变电流》 教学目标 知识与能力： 1、理解交变电流是怎样产生的。 2、定性了解交流的变化规律及其图像表示和主要特征物理量。 3、知道交流能通过电容器的原因，了解交流这一特性在电子技术中的应用。 4、初步了解发电机、交变电流的发明和利用对促进人类社会进步的作用，进一步体验科学、技术与社会生活之间的密切关系。 实验仪器： 示波器、小灯泡、导线、学生电源 直流电(DC)电流方向不随时间而改变 一、交变电流 交变电流(AC) 交变电流(交流):大小和方向都随时间做周期性变化的电流. 二、交变电流的产生 矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场的轴匀速转动 三．交变电流的变化规律 四、交流电的图像 交流发电机简介 １、交变电流：　　　　和　 　　都随时间 做　　 的电流叫做交变电流． 电压和电流随时间按　　　　　　变化的交流电叫正弦交流电． ２、交流电的产生：矩形线圈在匀强磁场中绕垂直于磁场方向的中心轴匀速旋转时，线圈中就会产生　　　　　　　． 3.4《变压器》 教学目标 知识与能力： 了解变压器的构造，知道变压器为什么能够改变交流的电压。 由实验探究总结变压器原、副线圈的电压与两个线圈匝数的关系。 了解几种常见的变压器类型及其应用。 体验科学探究过程，培养实验设计与分析论证能力 实验仪器： 变压器、学生电源、灯泡 3.5《高压输电》 教学目标 知识与能力： 了解为什么用高压输电。 知道减少远距输送电能损失的主要途径。 了解电网在能源利用上的作用，认识科学技术对人类生活的深远影响。 教学仪器： 远距离输电模型 刘振亚从中国国情和国家能源战略出发，全面分析建设特高压交流电网的意义后表示：“建设以特高压为核心的国家电网已经刻不容缓。”他透露说，“建设以特高压电网为重点、各级电网协调发展的坚强国家电网，得到了党中央、国务院的充分肯定和社会各界的广泛支持。” 如何减少电能损失？ 分析讨论：如何减小导线电阻？ 分析讨论：如何减小导线中的电流？ 例题分析：利用超导材料可实现无损耗输电，现有一直流电路，输电总电阻为0.4Ω，它提供给用电器的电功率为40kw，电压为800V，若用临界温度以下的超导电缆代替原来的输电线，保持供给用电器的功率和电压不变，那么节约的电功率为 A、1kw B、1.6×103kw C、1.6kw D、10kw 3.6《自感现象 涡流》 教学目标 知识与能力： 1、了解什么是自感现象、自感系数和涡流，知道影响自感系数大小的因素。 2、了解自感现象的利用和危害的防止。 3、初步了解日光灯、电磁炉等家用电器工作的自感原理。 4、利用对自感现象的想象培养想象能力，体验将物理知识应用于生活的过程。 5、体会科技成果对生活的广泛影响，培养对涡流现象的广泛、神奇的应用产生兴趣。 教具： 阻尼摆演示仪等 　　　 接通电路的瞬间，电流增大，穿过线圈的磁通量也增加，在线圈中产生感应电动势，由楞次定律可知，它将阻碍原电流的增加，所以A1中的电流只能逐渐增大， A1逐渐亮起来。 　　线圈中出现的感应电动势只是阻碍了原电流的变化（增加），而非阻止，所以虽延缓了电流变化的进程，但最终电流仍然达到最大值， A1最终达到正常发光． 　 电路断开时，线圈中的电流减小而导致磁通量发生变化，产生自感电动势阻碍原电流的减小，L中的电流只能从原值开始逐渐减小，S断开后，L与A组成闭合回路，L中的电流从A中流过，所以A不会立即熄灭，而能持续一段发光时间． 结论： 二、电感器 自感系数 1．电感器：电路中的线圈又叫电感器。 2、自感系数L： （1）描述电感器的性能的，简称自感或电感。 （2）L大小影响因素：由线圈本身的特性所决