高中语文 第一单元教学思考课件 北京版选修之《文化·论著》.pptVIP

沁园春·长沙 教学设计－－沁园春 长沙 二、教师配乐朗读全词 三、学生朗读,初步把握结构 四、品读欣赏 这些生动的格言早已在中国人民的心中生根发芽。为什么毛泽东的语言到今天还具有勃勃生机呢？他的富有鼓动性、激励性、逻辑性、精辟性、幽默感的语言从哪儿来？ 第一，要向人民群众学习语言。 第二，要从外国语言中吸收我们所需要的成分。 第三，我们还要学习古人语言中有生命的东西。 吸收群众语言而不失却其典雅高致，吸收古典营养却又戒绝文言痕迹和旧书卷书，吸收优秀外国语言却又不流于繁冗拖沓。 学习目标 1、积累文中成语； 2、掌握筛选信息的能力,理清思路，把握文章论证结构； 3、学习本文严密而生动 形象的语言。 改 造 我 们 的 学 习 中国共产党在历史上曾发生过几次左、右倾的错误，直至遵义会议确立了毛泽东同志在党中央的领导地位后才使错误得以纠正。但当时处于战争条件下，形势发展很快，还来不及对各种错误的思想根源进行彻底清算，抗日战争爆发后，大量增加的新党员中不少人的思想也需要一个转变提高的过程。为了纯洁党的作风，清算左、右倾机会主义的思想影响，提高党的战斗力，中国共产党于1941年开展了著名的延安整风运动，对全党和全体干部进行了一次深刻的马列主义教育。 背景介绍 《整顿党的作风》 《反对党八股》 《改造我们的学习》 “反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，这就是我们的任务。” ——毛泽东 肤浅 谬种 臆造 前仆后继 生吞活剥 谆谆告诫 有的放矢 哗众取宠 陈词滥调 前仆后继: 生吞活剥: 有的放矢: 哗众取宠: 谬种流传: 华而不实: 仆：倒下。形容英勇奋斗，不怕牺牲。 比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的）。 对准靶子射箭，比喻言论、行动目标准确。 用浮夸的言辞博取群众的喜欢。 指荒谬错误的言论等广泛传播下去。 只开花不结果。比喻外表好看，内容空虚。 积累字词 文题是“改造我们的学习”，它包含几个信息？ “我们”，指的是全党的同志，特别是党员干部； “学习”，指的是对马列主义的学习，特别强调的是学习方法和学习制度。 “改造”，是“改（变）”和“造（创造）”的结合，有“改变旧的，建立新的，使适应新的形势和需要”之意。 用首尾跳读法迅速找出课文中显示全文结构脉络和内容要点的最重要的几个句子。 我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。其理由如次 中国共产党的二十年，就是……二十年 但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点 为了反复地说明这个意思，我想将两种互相对立的态度对照地讲一下 依据上述意见，我有下列提议 在如此生动丰富的……环境中，我们在学习问题上的这一改造，我相信一定会有好的结果 * 选修二第一单元教学思考 单元教学目标 教学构想 教学设计 单元思考 一 单元教学目标 感受、品味毛泽东诗文中的宏伟志向、博大思想和独具风采的情感空间. 领略毛泽东诗词的艺术魅力. 学习毛泽东政论文的写作手法,领悟作品的文化内涵. 《诗词四首》:品味诗词的艺术魅力,感悟毛泽东豪迈的情怀. 《改造我们的学习》:思考文章思路,领悟论证方法. 《反对党八股》:思考文章思路,感受生动活泼的语言. 二 教学构想 教学设计 《沁园春 长沙》 《反对党八股》 《改造我们的学习》 教学设计 这首词可谓字字传神,步步有景,要求学生反复品味语言,教师引领学生在朗读中充分感知并进入到词中饱满激越的情感与博大浩瀚的艺术境界. 预习作业 1、阅读“泛读导引”，了解毛泽东诗词概况 2、查找资料，了解《沁园春 长沙》的写作背景 3、熟读《沁园春 长沙》，扫清读音障碍：舸、怅寥廓、峥嵘、方遒、遏 4、填空 （1）词，又称_________。每首都有一个曲词名称，叫_____。词可以分上下两段，叫“___”或“___”。课文中_______是词牌名，_______是这首词的题目。词按字数的多少，可分为___、___和___。 （2）《沁园春 长沙》通过对长沙____的描绘和对青年时代_______生活的回忆，抒写出作者对国家命运的感慨和______的豪情。 他是古今中外100位名人的一位； 他是世界十大著名军事家之一； 巴基斯坦总理本·布托说：他是巨人中的巨人，一个世纪，也许一千年只能产生一位； 白求恩说：他是一个盖世英才，他一定会改变这个世界； 联合国秘书长瓦尔德海姆说：他是一位伟大的政治家、思想家、哲学家和诗人。 …… 毛泽东逝世后