高中语文 让作文语言“靓”起来 课件 新人教版选修《文章写作与修改》.pptVIP

——作文语言的锤炼 朗读感受语言的魅力： 2006年中国最佳满分作文 《黄山松，我读懂了你！》 文采飞扬是本文一大特点，整散句交错使用，“引用＋排比”的修辞，抒情酣畅，气势充沛，扩充了文章的内涵，强化了对黄山松、对徽魂的赞美之情。 运用多种手法修改自己的作文《阳光》 风度是大雨中为人撑开的小伞，_____________； _____________, _____________ ; 布置作业： 综合运用语言锤炼的技巧，以《拥抱阳光》为题，写一篇不少于800字作文，文体不限。 孔子曰：“言之无文，行而不远。” 杜甫诗：为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。 作家汪曾祺说：“语言不只是一种形式，一种手段，应当提到内容的高度来认识。” 学者钱穆说：“文章者，花样也。” 俗话说：“马美靠鞍装,佛美靠金装,人美靠衣装。” 高考作文语言 “基础等级” “发展等级” 1、深刻 2、丰富 3、有文采 4、有创新 1、语言通顺 2、标点正确 3、书写规范 爱心无价。 　　它像一颗启明星在生命的地平线上升起时，人们看到了希望。是它冲破了黎明前的黑暗，是它将我们带进了一个新的光明世界。 　　它像一粒粒小小的微尘洒满人间，是它在我们最无助的时候，给我们以慰藉和帮助，是它带给了最无助的人们以希望。 　　它像一根蜡烛，虽然比不上灯塔的巍峨，但是，它照样能发出光彩夺目的光芒。它并不是那样渺小，它是“爱心”的光环。它无私地燃烧着自己，却照亮着别人。 　　这就是爱心，爱的神奇伟大在于它的执著，在于它的无私。 （07全国1《让“爱”洒满人间》） 特点一：比喻+排比（形象之中彰显气势之美） 古人敬仰季节，因为季节教会他们一切重要而美好的生命真谛。春和景明，木欣欣以向荣，那是生之奋发；夏日炎炎，骄阳似火，那是生之热烈；秋气肃杀，西风摇蕙，那是生之蕴藉；冬雪冰封，滢然洁白，那是生之肃穆。 （07福建《季节》） 特点二：整散句+长短句（整饬之中透出变幻之美） 常见句式：设问句、反问句，疑问句 品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读一千多次的失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，最终一举灭吴雪辱；兰斯·阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，最终战胜了病魔，回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅槃重生。 （06安徽《品读人生》） 特点三：排比+引用+对偶（气势之中蕴含深刻哲理） 滴水之恩，何以报？“落红不是无情物，化作春泥更护花。”经历了春风夏日，落花用身躯回报了养育自己的大地母亲。 滴水之恩，何以报？冬天寒风凛例，雪花飘落，万物皆“冬眠”，只有梅花孤霜傲雪，“清气满人间”，梅花用香气回报了赞美自己的人们…… 大自然皆如此，更何况人? （07全国2《滴水之恩，以何报？》） 特点四：设问+拟人+诗文（灵性之中飘溢悠悠古韵） ①妙用比喻形象美 ②铺陈排比气势美 ③活用句式建筑美 ④巧用拟人灵性美 ⑤化用诗文古典美 语言增添“亮丽”色彩的方法 美不胜收 合用多法 示例一 阳光，它无处不在。它舞蹈在埃菲尔铁塔上，徜徉于尼罗河上；它攀登在珠穆朗玛峰上，游览于万里长城上；它亲吻着自由女神，拥抱着奥运圣火；它被贮存在诗文里，跳跃在歌唱家动听的歌声中……在那里，阳光是美的化身！ 示例二 阳光是美的创造者，它使这个世界变得娇艳美丽，绚烂多彩：春天，桃红柳绿，蜂飞蝶舞；夏天，青山绿水 ，湖光山色；秋天，桂子飘香， 秋果累累 ；冬天， 驱寒送暖，温暖世间……阳光是普照大地，哺育万物的造物主！ 示例三 对阳光的膜拜，哲学家尼采才那么渴望自己变成一个太阳， 发出令人震撼的呐喊：“我就是太阳！” 对阳光的崇拜，画家凡高才那么苦苦追随太阳壮烈的志气，用火一般的热情为生活高唱赞歌，于是他笔下绽放的向日葵燃烧成一团团让人心灵为之震颤的火焰。 对阳光的向往，作家梭罗忆起了孩童时期的瓦尔登湖，发出了“虽然我不富甲天下，却拥有无数个艳阳天和夏日”的心声。 对阳光的喜爱，一生漂泊流浪的三毛最终选择了定居在骄阳烈烈的撒哈拉沙漠，用精致潇洒的