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美国生活的启示 胡星斗 原创 | 2009-07-29 　 贫富差别主要来源于三大差别。工农、脑体和城乡差别消失了，贫富差别自然就不存在。全美城市化使每个家庭都能住上现代化的住房，电话（预约看病时间，为孩子向学校请假和其它对外联系）、汽车（上下班、看病、购物和旅游）和电脑（购物、预订机票和旅馆房间）已经成为每个家庭中的生活必需品。从这个角度来看，家庭间贫富差别已经不存在。　 再加上，低收入家庭（四口之家年收入不足1.6万美元）可以得到食品券的补助。失业者可以领到失业救济金。近年来媒体上惊呼已经出现了失业者组成的休闲族（指没有工作压力，没有治病和孩子上学的后顾之忧，过着无忧无虑的生活者）。在美国只有特富、大富、中富和小富之分。 教育与科研事业发展是推动整个事业发达的原动力　 中小学的义务和素质教育　 有关未成年人的三条法律：必须保障未成年人（包括残疾人）接受基础教育的权利；未满13岁的未成年人，做任何事都要有成年人的监护；不得雇用童工。　 中小学教育经费由联邦政府拨款，州市政府代管。联邦政府占总财政预算14％左右的教育经费，主要用于中小学教育。因此，中小学教育经费非常充足。例如人头教育费，小学生每人每年8千美元，初中生9千美元，高中生1万美元。而且教学设备费（建室内体育馆、游泳馆和图书馆、建运动场和牧场等）和教学仪器费（设各科实验室，生物标本室、电脑室、音乐和美术室等）都得到保证。　 中小学实行免费的义务教育，学校不得以任何理由向学生收取费用，课本为学校财产，学生可以借用（如有损坏或丢失要赔偿）。免费校车接送，午间供应一顿午餐（低收入家庭可申请补助），作业纸和考试卷由校方提供。　 全美城市化，使中小学就近（指距家庭居住地）上学，升学和校车接送成为可能。5岁必须上小学（学制5年）、小学毕业通过全市统考合格后自动升入初中（学制3年），初中统考合格后自动升入高中（学制4年）。小学、初中和高中的学校数目比为3：2：1（每班不得超过20人）。　 中小学实行全面发展的素质教育。其课程设置：小学为语文、数学、体育（小学一年级就有游泳课）、音乐、美术、历史和地理；初一则增加阅读、健康；初二则增加科学、社会研究；初三则增加生活技能、工艺教育、外语和电脑键盘。高中除有数理化生文史地等课外，高中四年开设大学选修课（简称AP课），其中有微积分（A、B、C、D）、生物、化学、物理以及英美文学和英美历史等。我想，在高中开设大学选修课，会增强读大学课程的信心，对选择专业方向有参考价值。并且如果取得某门课程学分，考入大学后还可以申请免修，可缩短读大学的年限。　 从小学开始就有科研小组和科学报告会（科研题目“蓝鲸”、“生物链”等），主要是培养查阅资料的能力。初中就有机械人制造这样的题目（某校该小组在2006年世界机械人比赛大会上获舞蹈组冠军），每年都举行科学报告展览，并正式组成评委评奖。高中科研题目增加了学术性，并对科学报告的格式有严格的要求。高中生经常有机会参加由社会上各种基金会专为高中生组织的科学报告会，获奖者还可同时得到上千美元的奖金。 丰富多彩的课外活动，使素质教育获得丰硕的成果。中小学各校有各种运动（队）（球类、游泳和潜水、体操等）和表演（队）（歌唱、音乐、舞蹈、艺术、话剧等）经常参加各种比赛（校际间、市州间、东西区间和国际）。由于没有专业体（艺）校、没有常设的市、州和国家代表队，所以参加市、州、东西区或国际比赛，都是临时选拔的。各州设有各种俱乐部，免费为业余爱好者提供训练场地和教练。我有幸观看一场山地自行车选拔赛。男、女分成三个年龄段（7－9岁、10－12岁、13－15岁）组进行比赛。当看到7－9岁的小女孩骑车奔驰在山地上，跟男孩子一样，摔倒在老远处又重新爬起来骑上车奔向终点时，真是百感交加，这显示美国中小学体育教育非常成功。高中的军乐队和体操队表演和比赛总会得到电视现场直播的机会。不论冬夏中小学在校时间都是7:30－15:30，下午3:30为课外活动时间。我在某高中校舍长廊的玻璃柜中，看到摆放数百件奖杯，这是该校参加各种比赛的光荣记录。　 中小学特别重视忠诚国家、尊重他人和为社区服务的教育。每日上课前必须宣誓（把手放到胸前）：“忠诚于美利坚合众国的旗帜，以及在上帝护佑下不可分割的、给所有人带来自由和正义的共和国”。人手一册的《校规》行为规范的项目中要求“尊重他人的权利，并为他人着想”“确认和尊重规章制度，承认教工的权利并接受指导”。学校还要求高中生毕业前必须为社区做两个月的义工，培养为社区服务的精神和品德。　 学校特别重视培养学生自由发表见解的精神，经常举行专题课堂讨论，题目有：“美国法律应不应该禁止枪支流行”“国家税收和保护个人利益”等等，在校规中把自由发表见解看作是宪法赋予的权利。　 学校在教育过程中，坚持以正面教育鼓励进