高等职业教育人才培养评估工作指南.pptVIP

高职教育人才培养评估工作指南 一、评估工作指导思想 二、评估工作方针 三、评估原则 四、评估的组织 五、评估指标主要内容 六、现场考察评估 科学定位：端正办学指导思想 促进学校主动适应市场 形成高职办学特色 引导改革：加强内涵建设 深化校企合作 指导工学结合培养模式改革 科学判断：肯定成绩，找出问题，实施整改 建立制度：建立评估制度和质量保障机制 近期评估工作的主要任务 一是指导，即指导学校坚持正确的办学方向，明确服务定位，加强常规管理和改革创新 二是认证，即通过评估审核学校的办学条件和相应的管理及教育质量是否达到国家关于高职院校的设置标准，并给予其办学资格的认定 三是促进，即通过评估促进学校进一步加强基础能力建设，改善办学条件，推进体制机制创新，全面提高办学水平 四是监督，监督学校是否全面落实国家有关高等职业教育法律法规、方针政策，学校的各种教育资源是否得到充分利用并发挥应有的效益 二、评估工作方针 --以评促建 --以评促改 --以评促管 --评建结合 --重在建设 三、评估原则 主体性原则：学校自评与外部专家评估相结合，强调学校自我评估、自我检验、自我改进 目标性原则：全面评估和重点评估相结合，强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的实现 发展性原则：静态和动态评估相结合，关注内涵的提升和质量的持续提高，注重条件、过程、结果相结合 多样性原则：规范性和创造性相结合，尊重学校办学自主权和特色办学 实证性原则:注重客观,以数据为依据，以事实来证明 四、评估的组织 由省级教育行政部门负责组织实施 由省级教育行政部门委托专业评估机构实施评估工作 由专业评估机构聘请有关专家实施评估 省级教育行政部门于当年11月前将评估结论向教育部上报 截止到2013年，全省有独立设置的高职院校51所，26所为省属院校、14所为市属院校、11 所为民办学校 已经有44所院校接受了评估，2012年10所，2013年4所；其中有4所学校为暂缓通过 2014年计划评估6所院校，包括：辽宁轨道交通职业学院、辽宁轻工职业学院、辽宁水利职业学院、辽宁民族师范高等专科学校、辽宁特殊教育师范高等专科学校和辽宁工程职业学院 五、评估指标主要内容 领导作用：事业发展规划、办学目标与定位、年度工作计划与总结、出台的重大改革方案、向教学倾斜的政策文件、校园稳定情况 教师结构：专任教师学历、职称、技能水平情况、兼职教师的基本情况、师资队伍建设规划、教师工作规范 3.课程建设：课程内容、教学方法、主讲教师、教学资料 4.实践教学：实践教学条件 、课程体系设计、实践教学管理、管理制度完善、有实习教师、顶岗实习 、双证书获取情况 5.特色专业建设：专业设置与培养规格 、产学研结合 、职业能力训练与考核、教材建设与教学方法手段改革、师资队伍建设、实训基地建设 、招生、就业情况与社会声誉 6.教学管理： 制度健全、管理规范、运行平稳有序 学生管理队伍结构合理、制度健全、 校园文化良好 质量监控制度完善、运行效果良好 7.社会评价:招生 、就业、社会服务 六、现场考察评估 专家组考察评估时间为2至3天 听取学校自评报告（不超过20分钟 ） 学校的发展理念 发展目标 创新举措 存在问题 整改措施 考察学校 有重点、有选择地考察： 校园环境 基础设施 实验室和实训基地 教师教研 学生课内外学习活动 考察教师说课 课程教学目标 教学设计 教学方法与手段 考核方法 考察教师说课 -课程设置设计：岗位需求及岗位能力分析，典型工作过程及工作任务分析，课程体系构建，专业人才培养目标及专业能力和职业素质总体培养要求与课程教学目标的有机结合，本门课程在课程体系中的地位和作用 -课程整体设计：课程目标、课程内容、教学方法（重点突出数字化教学方法手段）、考核评价方式等 -课程教学组织设计：教学情境设计、教学单元设计 -课程教学资源开发与利用设计：教学团队、实训条件、课程网络教学平台、教材及电子课件、训练软件等； -课程教学成果 -课程特色 精品课程建设 突出职业能力培养,基于岗位分析和具体工作过程 以工作任务组织教学内容 以典型产品或服务组织教学活动 在真实工作情境中用新的教学方法和手段 教学成果奖评选标准 成果形式（10分） 申报材料、实践年限、主要完成人及单位 成果内容（35分） 背景与意义、解决的主要教学问题与方法、 成果水平与支撑 成果创新（20分） 理论创新、实践创新 成果应用（35分） 应用范围与程度、应用效果、评价与反馈 深度访谈 访谈可以通过安排座谈会、部门走访、教师和学生个别访谈等多种形式进行 访