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函数与导数专题复习 编写：杨志明 【知识网络】 【命题趋势】 函数与导数既是高中数学最重要的基础知识，又是高中数学的主干知识，还是高中数学的主要工具，在高考中占有举足轻重的地位，其考查的内容和形式也是丰富多彩的．对于函数，高中数学各章节的知识都渗透有函数的思想与方法，函数的影子几乎闪现于每个问题之中．对于函数内容的备考，首先要掌握基本概念和基本运算，牢记基本函数的图象与性质，重视函数与方程，数形结合，转化与化归，分类讨论等数学思想与方法在解题中的应用．导数属于新增加的内容，是高中数学知识的一个重要的交汇点，命题范围非常广泛，为函数的考查提供了广阔天地，处于一种特殊的地位．主要考查点有与导数有关的概念、计算和应用，利用导数的工具性研究函数的有关性质，把导数应用于函数的单调性、极值等传统、常规问题的同时，进一步升华到处理与自然数有关的不等式的证明，它的解题又融合了转化、分类讨论、函数与方程、数形结合等数学思想与方法，这一切对考查考生的应用能力和创新意识都大有益处． 第1课时 客观题中的函数常见题型 函数考查的方式是灵活多变的，既有以选择题、填空题形式出现的中低档试题，也有以解答题形式出现的中高档试题，更有以综合了函数、导数、不等式、数列而出现的压轴题．在试卷中往往是以选择题、填空题的形式考查函数的基础知识和基本方法，以解答题的形式考查函数的综合应用． 【】【】【典例分析】 ，若=4，则实数=（ ） （A） （B） (C) 2 (D) 9 【答案】C．，∴.于是，由得.故选. 题型二、函数的定义域与值域 例2．（2010年高考广东卷理科9）函数=lg(-2)的定义域是 . 【答案】(1,+∞)。【解析】∵，∴．的值域是，则函数的值域是（ ） A．[，3] B．[2，] C．[，] D．[3，] 解：.令，则，．+2x+b(b为常数)，则f(-1)= (A) 3 (B) 1 (C)-1 (D)-3 【答案】D．【解析】因为为定义在R上的奇函数,所以有,解得,所以当时, ,即,故选D. 【命题意图】本题考查函数的基本性质,熟练函数的基础知识是解答好本题的关键. 例5．（2010年高考江西卷理科9）给出下列三个命题： ①函数与是同一函数； ②若函数与的图像关于直线对称，则函数与的图像也关于直线对称； ③若奇函数对定义域内任意都有,则为周期函数． 其中真命题是 A．①② B．①③ C．②③ D．② 【答案】C． ,又通过奇函数得，所以f（x）是周期为2的周期函数，选择C．的图像大致是 【答案】A．【解析】因为当x=2或4时，2x -=0，所以排除B、C；当x=-2时，2x -=，故排除D，所以选A． 【命题意图】本题考查函数的图象，考查同学们对函数基础知识的把握程度以及数形结合的思维能力． 题型五、函数的最值与参数的取值范围 例7．（2010年高考江苏卷试题14）将边长为1m正三角形薄片，沿一条平行于底边的直线剪成两块，其中一块是梯形，记,则S的最小值是_______． 【答案】．[解析] 考查函数中的建模应用，等价转化思想。一题多解． 设剪成的小正三角形的边长为，则： （方法一）利用导数求函数最小值． ， ， 当时，递减；当时，递增； 故当时，S的最小值是． （方法二）利用函数的方法求最小值． 令，则：． 故当时，S的最小值是． 例8．（ 2010年高考全国卷I理科10）已知函数F(x)=|lgx|,若0ab,且f(a)=f(b),则a+2b的取值范围是（ ） (A) (B) (C) (D) 答.A 【命题意图】本小题主要考查对数函数的性质、函数的单调性、函数的值域，考生在做本小题时极易忽视a的取值范围，而利用均值不等式求得a+2b,从而错选A,这也是命题者的用苦良心之处. 【解析】因为 f(a)=f(b),所以|lga|=|lgb|,所以a=b(舍去)，或，所以a+2b= 又0ab,所以0a1b，令,由“对勾”函数的性质知函数在(0,1)上为减函数，所以f(a)f(1)=1+=3,即a+2b的取值范围是(3,+∞). 题型六、函数方程与函数不等式 例9. (2010年高考重庆市理科15)已知函数满足：，，则_______． 【答案】．解析：取x=1 y=0得． 法一：通过计算，寻得周期为6． 法二：取x=n y=1,有f(n)=f(n+1)+f(n-1),同理f(n+1)=f(n+2)+f(n)，