20-氮及其化合物.doc

龙文教育学科教学案 教师: 孟磊 学生: 钱莹 日期:2013-8-5星期: 一 时段: 10:00-12:00 课 题 学习目标与 考点分析 学习重点 教学方法与过程 第一部分:教学提纲 第二部分：教学过程 2NH3 注意：①条件：高温、高压、催化剂；②是可逆反应；③是工业合成氨的方法。 (2) 与金属镁反应：3Mg+N2Mg3N2 (3) 与O2反应：N2+O2 2NO 4. 氮气的用途： （1）合成氨、制氮肥、硝酸。 （2）用作保护气：如：①焊接金属；②充填灯泡；③保护粮食、水果。 （3）液氮可作冷冻剂。 5. 氮的固定 （1）定义：将游离态的氮（N2）转化为化合物的过程，叫做氮的固定。 （2）方法： A．自然固氮：①雷雨固氮（N2转化为NO）；②生物固氮（如：根瘤菌固氮）。 B．人工固氮：如合成氨工业。 （二）氮氧化物 1. 氮氧化物的种类 氮元素常见的价态有－3、＋1、＋2、＋3、＋4、＋5，所以其氧化物种类较多，有：N2O、NO、N2O3、NO2、N2O4、N2O5 。 氮元素只有两种含氧酸：HNO3（硝酸）、HNO2（亚硝酸）。 仅为红棕色气体，其余均为无色气体。 2. NO与NO2的比较 颜色 气味 溶解性 稳定性 生产 毒性 NO 无色 无味 不溶于水 不稳定 N2+O22NO 都有毒（一定浓度） NO2 红棕色 刺激性气味 易溶于水 稳定 2NO+O2=2NO2 3. NO2与水的反应 2NO2?N2O4（因此，没有纯净物的存在） 4. NO2与SO2的反应 NO2+SO2===SO3+NO（NO2具有强氧化性） 探讨： （1）实验室制取一氧化氮和二氧化氮的收集方法 （2）如何除去NO中的NO2 （3）Br2蒸气与NO2在外观上很相似，可用哪些方法区别它们？ ①用冰冷却两种气体，变为深红棕色液体的是溴蒸气，另一种为二氧化氮气体。 ②向瓶中分别加入少量蒸馏水，振荡，气体颜色变浅，溶液显黄色的原气体是二氧化氮，气体颜色变浅，溶液呈橙黄色的原气体是溴蒸气。 ③向瓶中分别加入少量硝酸银溶液，振荡，有淡黄色沉淀生成的，原气体为溴蒸气，另一种是二氧化氮。 ④向瓶中分别加入少量四氯化碳，振荡，气体颜色变浅，溶液显黄色的原气体是二氧化氮，显橙红色的原气体是溴蒸气。 （4）盛有NO2的试管倒置于水中,会发生什么现象? 红棕色气体消失，水位上升，最后水充满试管的2/3，无色气体充满试管的 1/3（上部） 例题：1． 据最新消息，我国今年将实现“神舟号”宇宙飞船载人飞行。发射飞船的运载火箭，其推进剂引燃后发生剧烈反应，产生大量高温气体从火箭尾部喷出。引燃后的高温气体主要是CO2、H2O、N2、NO，这些气体均为无色，但在卫星发射现场看到火箭喷射出大量红烟，产生红烟的原因是 A 高温下N2遇空气生成NO2 B NO遇空气生成NO2 C CO2与NO反应生成NO2 D NO与H2O反应生成NO2 2. 收集NO和NO2两种气体 A 都可用排水集气法 B 都可用向上排空气集气法 C NO用向上排空气集气法，NO2用排水集气法 D NO用排水集气法，NO2用向上排空气集气法 （三）氮的氧化物溶于水的有关计算 1. NO、NO2的混合气体溶于水时的反应 3NO2+H2O===HNO3+NO，可利用气体体积变化差值进行计算，可求得混合气体中各气体的体积。 2. NO2和O2的混合气体溶于水时涉及反应 4NO2+O2+2H2O===4HNO3 反应情况 所列方程 0x4 O2过量，剩余气体为O2 x=4 恰好完全反应 x4 NO2过量，剩余NO 分别根据上述不同情况，再与V(NO2)+V(O2)=V总联立起来，即可求得混合气体各气体的体积。 3. NO、O2的混合气体溶于水时涉及的体积 4NO+3O2+2H2O===4HNO3， 参照上表进行讨论。 4. NO、NO2、O2三种气体溶于水 可先由反应3NO2+H2O===2HNO3+NO，求出NO的体积，再加上原混合气体中的NO即为NO的总体积，再按(3)的方法进行计算。 例题：某集气瓶内装的混合气体呈红棕色，加入足量水，盖上玻璃片振荡，得棕色溶液，气体颜色消失,再打开玻璃片后，瓶中气体又变为红棕色。该混合气体可能是 A N2 NO2 Br2 B NO2 NO N2 C NO2 O2 NO D N2 O2 Br2 2. 将NO2、NH3、O2的混和气体22.4L通过稀硫酸后，26.7g，4.48L（气体体积均在标准状况下测定），，A 28.1 B 30.2 C 33.1 D 34.0 3. 盛满等体积NO和NO2的混合气体的试管，倒置在水槽中，