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《第二单元 形状与结构 第一节 抵抗弯曲》 导学案 主备人： 贾翠英 审核 ：张岳 学习目标: 1、知道房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。 2、通过探究实验知道增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 3、激情投入，全力以赴，在探究过程中，能主动与人交流、讨论，清晰的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和科学的学习方法。 学习重点：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 学习难点：理解梁抗弯曲能力的影响因素 使用方法与学法指导： 先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟。 2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。 3、请同学们准备图画纸每人2张、小刀、胶水、硬币（五角）每人5个、直尺一个。 4、预习后，A层同学结合探究案进行探究、尝试应用，B层同学力争完成探究点的研究，C层同学力争完成预习案。 预 习 案 1.列举出日常生活中常见的桥梁和房屋的梁和柱。 2.认识梁和柱，说出梁和柱的主要作用？ 3.如何增强梁的抗弯曲能力？ 探 究 案 探究一：研究纸梁的宽度衡量的抗弯曲能力 各小组制作宽度不同的纸横梁，要求纸的厚度相同。预测后进行实测，并分析结论。 纸的宽度（以最窄的为标准） 一倍宽 二倍宽 三倍宽 抗弯曲能力的大小 预测 实测 结论：纸横梁的宽度与抗弯曲能力关系是： ____________________________ 探究二：研究纸梁的厚度衡量的抗弯曲能力 各小组制作厚度不同纸梁进行试验： 纸的厚度（以粘在一起的张数计算） 抗弯曲能力的大小 预测 实测 结论：________________________________________________________ 当堂检测： 1、房屋、桥梁结构中有_______和__________，________比________容易弯曲。 2、横梁的宽度和抵抗弯曲的能力的关系是_________________________________ 3、横梁的厚度与抵抗弯曲的能力的关系是___________________________________。 拓展提升： 一个横梁是横放好还是立放好？ 课堂小结： 作业： 第二节 形状和抗弯曲能力 导学案 主备人： 贾翠英 审核 ：张岳 学习目标: 1、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。 2、观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。 学习重点：增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。 学习难点：理解梁抗弯曲能力的影响因素 使用方法与学法指导： 先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，并回答问题，时间不超过15分钟。 2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。 3、实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。 状 ∧ ∟ Δ 预测抗弯曲能力 实测抗弯曲能力 探究一：形状与抗弯曲能力的探究 学生将纸折成各种不同形状进行试验，并记录数据，填入上表： 探究二：瓦楞纸板的研究 各学习小组实验： 剖开瓦楞纸，看看它的结构，形状，各层纸的厚薄和软硬。 讨论瓦楞纸为什么变硬了？ 当堂检测： 1、物体的形状和抵抗弯曲的能力有关吗？ 2、哪种形状抵抗弯曲的能力最好？ 3、对抗弯曲能力影响较大因素是材料的（ ）。 4、为什么有的钢材或铝材要做成“T”、“U”、“L”、“工”字或“口”字等形状？ 拓展提升： 找出日常生活中的建材常用形状，并记录下来。 课堂小结： 作业： 第三节：拱形的力量 导学案 主备人： 贾翠英 审核 ：张岳 学习目标: 拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。 学习重点：对拱形的认识 学习难点：拱形能承重的原因 使用方法与学法指导： 先精读教材26-28页，用红笔进行勾画，再针对预习案二次阅读教材，回答 问题，时间不超过15分钟。 2、找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录在课本或导学案上，准备课上讨论质疑。 3、做拱形的纸，铁垫圈若干。 课堂小结： 作业： 第四节：找拱形 导学案 主备人： 贾翠英 审核 ：张岳 学习目标:圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 学习重点：球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。 学习难点：用已有知识对常