《三维设计》新课标高考物理一轮总复习第三章牛顿运动定律实验四验证牛顿运动定律(张)课件.ppt

在第1次实验中小车Ⅰ从A点运动到B点的位移如图实－4－9所示，请将测量结果填到表中空格处。通过分析，可知表中第________次实验数据存在明显错误，应舍弃。 图实－4－9 答案： 1 细线与轨道平行 或水平 　远小于 2 两小车从静止开始做匀加速直线运动，且两小车的运动时间相等 3 23.36 23.34～23.38均对 　3 4． 2012·日照期末 如图实－4－10甲所示为“探究加速 度与物体质量、物体受力的关系”的实验装置。 图实－4－10 1 在实验过程中，打出了一条纸带如图乙所示，计时器打点的时间间隔为0.02 s。从比较清晰的点起，每两测量点间还有4个点未画出，量出相邻测量点之间的距离如图乙所示，该小车的加速度小小a＝________m/s2 结果保留两位有效数字 。 2 根据实验收集的数据作出的a－F图线如图丙所示，请写出一条对提高本实验结果准确程度有益的建议：______________。 解析： 1 由Δx＝aT2得Δx＝0.16 cm＝1.6×10－3 m。 T＝5×0.02 s＝0.1 s，可求得：a＝0.16 m/s2 2 由图中数据可以看出，实验中没有平衡小车的摩擦力，实验前应先平衡小车的摩擦力。 答案： 1 0.16　 2 实验前要平衡小车的摩擦力 实验的改进与创新 [例3]　 2012·湖北黄冈期末 某同学 设计了如图实－4－11所示的装置来探 究加速度与力的关系。弹簧秤固定在 一合适的木块上，桌面的右边缘固定 一个光滑的定滑轮，细绳的两端分别与弹簧秤的挂钩和矿泉水瓶连接。在桌面上画出两条平行线P、Q，并测出间距d。开始时将木块置于P处，现缓慢向瓶中加水，直到木块刚刚开始运动为止，记下弹簧秤的示数F0，以此表示滑动摩擦力的大小。再将木块放回原处并按住，继续向瓶中加水后，记下弹簧秤的示数F，然后释放木块，并用秒表记下木块从P运动到Q处的时间t。 图实－4－11 1 木块的加速度可以用d和t表示为a＝________。 2 改变瓶中水的质量重复实验，确定加速度a与弹簧秤示数F的关系。图实－4－12中能表示该同学实验结果的是________。 图实－4－12 3 用加水的方法改变拉力的大小与挂钩码的方法相比，它的优点是________。 A．可以改变滑动摩擦力的大小 B．可以更方便地获取更多组实验数据 C．可以更精确地测出摩擦力的大小 D．可以获得更大的加速度以提高实验精度 * 一、实验目的 1 学会用控制变量法研究物理规律。 2 探究加速度与力、质量的关系。 3 掌握灵活运用图象处理问题的方法。 二、实验原理 控制变量法：在所研究的问题中，有两个以上的参量在发生牵连变化时，可以控制某个或某些量不变，只研究其中两个量之间的变化关系的方法，这也是物理学中研究问题时经常采用的方法。 本实验中，研究的参量为F、m和a，可以控制参量m一定，研究a与F的关系，也可控制参量F一定，研究a与m的关系。 三、实验器材 电磁打点计时器、复写纸片和纸带、一端有定滑轮的长木板、小车、小盘、低压交流电源、天平、砝码、刻度尺、导线。 四、实验步骤 1 用天平测量小盘的质量m0和小车的质量M0。 2 把一端附有滑轮的长木板放在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。 图实－4－1 3 平衡摩擦力：小车的尾部挂上纸带，纸带穿过打点计时器的限位孔，将木板无滑轮的一端稍微垫高一些，使小车在不挂小盘和砝码的情况下，能沿木板做匀速直线运动。这样小车所受重力沿木板的分力与小车所受摩擦力平衡。在保证小盘和砝码的质量远小于小车质量的条件下，可以近似认为小盘和砝码的总重力大小等于小车所受的合外力的大小。 4 把小车停在打点计时器处，挂上小盘和砝码，先接通电源，再让小车拖着纸带在木板上匀加速下滑，打出一条纸带。 5 改变小盘内砝码的个数，重复步骤 4 ，并多做几次。 6 保持小盘内的砝码个数不变，在小车上放上砝码改变小车的质量，让小车在木板上滑动打出纸带。 7 改变小车上砝码的个数，重复步骤 6 。 五、数据处理 1 保持小车质量不变时，计算各次小盘和砝码的重力 作为小车的合力 及对应纸带的加速度填入表 一 中。 表 一 实验次数 加速度a/ m·s－2 小车受力F/N 1 2 3 4 2 保持小盘内的砝码个数不变时，计算各次小车和砝码的总质量及对应纸带的加速度，填入表 二 中。 表 二 实验次数 加速度a/ m·s－2 小车和砝码的总质量M/kg 1 2 3 4 六、注意事项 1 平衡摩擦力时，调节长木板形成一个合适的斜面，使小车的重力沿着斜面方向的分力正好平衡小车受的摩擦阻力。在平衡摩擦力时，不要把悬挂小盘的细线系在小车上，即不要给小车加任何牵引力，并要让小车拖着纸带运动。 2 每条