【状元之路】届高考物理一轮复习实验探究动能定理验证机械能守恒定律要点.ppt

考点分类　点点击破 题型分类　学方法 * * 第五章 机械能及其守恒定律 开卷速查 规范特训 回扣教材 抓基础 第5讲　实　验 题型分类 学方法 夯实基础　厚积薄发 回扣教材　抓基础 一、探究动能定理 1．实验目的 探究外力对物体做功与物体速度变化的关系． 2．实验原理 探究功与物体速度变化的关系，可通过改变力对物体做的功，测出力对物体做不同功时物体的，为简化实验可将物体初速度设置为零，可用图5－5－1所示的装置进行实验，通过增加橡皮筋的条数使橡皮筋对小车做的功成倍增加．再通过打点计时器和纸带来测量每次实验后小车的末速度v. 速度变化 图5－5－1 3．实验器材 小车(前面带小钩)，100～200 g砝码，长木板(两侧适当的对称位置钉两个铁钉)，打点计时器及纸带，学生电源及导线，5～6条等长的橡皮筋，刻度尺． 4．实验步骤 (1)按如图5－5－1所示将实验仪器安装好，同时平衡摩擦力． (2)先用1条橡皮筋做实验，用打点计时器和纸带测出小车获得的速度v1，设此时橡皮筋对小车做的功为W，将这一组数据记入表格． (3)用2条橡皮筋做实验，实验中橡皮筋拉伸的长度与第一次相同，这样橡皮筋对小车做的功为2W，测出小车获得的速度v2，将数据记入表格． (4)用3条、4条……橡皮筋做实验，用同样的方法测出功和速度，记入表格． (5)分析数据，得出结论． 测量小车的速度． 实验获得如图5－5－2所示的纸带，为探究橡皮筋弹力做功和小车速度的关系，需要测量弹力做功结束时小车的速度，即小车做匀速运动的速度，应在纸带上测量的物理量是(用字母表示)：A1、A2间的距离x，小车速度的表达式是(用测量的物理量表示)v＝ (T为打点计时器打点的时间间隔)． 图5－5－2 ②实验数据记录. ③实验数据处理及分析． 在坐标纸上(图5－5－3)画出W-v或W-v2图象(“W”以一条橡皮筋做的功为单位)． 图5－5－3 ④实验结论． 从图象可知功与物体速度变化的关系W . v2 5．注意事项 (1)平衡摩擦力很关键，将木板一端垫高，使小车重力沿斜面向下的分力与摩擦阻力平衡．方法是轻推小车，由打点计时器打出纸带上的点的均匀程度判断小车是否匀速运动． (2)测小车速度时，纸带上的点应选均匀部分的，也就是测量小车做匀速运动时的速度． (3)橡皮筋应选规格一样的．力对小车做的功以一条橡皮筋做的功为单位即可，不必计算出具体数值． (4)小车质量应大一些，使纸带上打的点多一些． 6．误差分析 (1)误差的主要来源是橡皮筋的长度、粗细不一，使橡皮筋的拉力做功W与橡皮筋的条数不成正比． (2)没有完全平衡摩擦力或平衡摩擦力时倾角过大． (3)利用打上点的纸带计算小车的速度时，测量不准确带来误差． 二、验证机械能守恒定律 1．实验目的 验证机械能守恒定律． 2．实验原理 (1)当只有重力做功时，物体的和发生相互转化，但机械能的总量保持不变．据此，做自由落体运动的物体，只受重力作用，其机械能是守恒的．质量为m的物体自由下落，位置从A到B下降h高度时，若速度由vA变为vB，应有：mghAB＝. 动能 重力势能 mv－mv (2)如图5－5－4所示，借助电火花计时器打出的纸带，测出物体自由下落的高度h和该时刻的速度v.打第n个计数点时的瞬时速度等于以该时刻为中间时刻的某一段时间内的平均速度，即vn＝或vn＝.(T为相邻计数点间的时间间隔) 图5－5－4 3．实验器材 铁架台(带铁夹)，电火花计时器(或电磁打点计时器)，重锤(带纸带夹)，纸带，复写纸片，导线，毫米刻度尺，低压交流电源． 4．实验步骤 (1)按图5－5－5所示将装置竖直架稳． 图5－5－5 (2)手提纸带让重锤靠近打点计时器，待接通电源后，再松开纸带． (3)换几条纸带，重做上述实验． (4)选取点迹清晰的纸带测量： 在纸带上任意选取相距较远的两点A、B，测出两点之间的距离hAB. 利用公式计算出A、B两点的速度vA、vB. (5)比较ΔEp＝和ΔEk＝是否近似相等． (6)得出实验结论． mghAB mv－mv 5．注意事项 (1)应尽可能控制实验条件，即应满足机械能守恒的条件，这就要求尽量减小各种阻力的影响，采取的措施有： 安装打点计时器时，必须使两个限位孔的中线严格竖直，以减小摩擦阻力． 应选用质量和密度较大的重物，增大重力可使阻力的影响相对减小，增大密度可以减小体积，可使空气阻力减小． (2)实验中，提纸带的手要保持不动，且保证纸带竖直．接通电源后，等打点计时器工作稳定后再松开纸带． (3)验证机械能守恒时，可以不测出物体质量，只要比较v和ghn是否相等即可验证机械能是否守恒． (4)测量下落高度时，为了减小测量值h的相对误差，选取的各个计数点要离起始点远一些，纸带也不易过长，有效长度可