四川省昭觉中学高中语文《11包身工》课件 新人教版必修1.pptVIP

夏衍（1900-1995），原名沈端先。现代剧作家，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧创作和电影创作。 分组讨论 选题1.为什么会出现包身工制度？ 选题2.作者对包身工以及包身工制度有着是怎样的情 感态度？ 选题3.本文的文学性表现在哪里？（多种修辞、点面结合的结构、对比、衬托） （一）农村悲惨的生活（水灾、旱灾的影响） （二）外国工厂需要安全可靠的劳动力 ①包身工廉价（工资不及同类男工的三分之一） ②包身工安全（与外界隔绝，不受外界工潮的影响） ③包身工可靠（身体属于带工老板，没有做或不做得自由） （三）带工头的残暴、贪婪 …… 作者的情感态度 本文的结构手法·点面结合 本文的修辞·结合练习三 对比手法在本文的运用 * 包 身 工 报告文学是采用文学手段及时地反映真人真事的一种新闻文体，它是在真人真事的基础上塑造艺术形象，以文学手段及时地反映现实生活的文学体裁。是文学创作的“轻骑兵”。 【报告文学】 【作者简介】 代表作： 电影剧作有《赛金花》、《上海屋檐下》，并把《祝福》、《林家铺子》 等改编为电影剧本。 《包身工》是中国现代文学史上第一部报告文学作品。 【作者简介】 上个世纪30年代，中国农村在帝国主义特别是日本帝国主义的经济侵略下日益贫困，东部沿海地区大批破产农民涌向城市，又为帝国主义的经济侵略提供了廉价劳动力；靠近上海的苏北地区，每年都有大批无法生活的农家女子，被诱骗到上海做“包身工”。日本帝国主义的侵略步步深入，我国人民的抗日情绪不断高涨，上海工人运动十分活跃。为了避免罢工的威胁，日本资本家就大量雇佣包身工来代替普通的自由劳动者。 【背景介绍】 【速读：整体感知】 小调查：你想 了解包身工的哪些情况？ 1、包身工的个人情况（年龄、生活情况、工作情况、待遇） 2、为什么会出现包身工制度？ …… 筛选信息，制作“包身工信息档案卡片” 居住条件： 饮食条件： 来历（身份）： 工作环境： 劳动待遇： 工作单位： 工作时间： 年龄： 性别： 绰号： 包身工信息档案卡片 【速读：整体感知】 居住条件： 工作环境： 饮食条件： 工作单位： 来历（身份）： 劳动待遇： 工作时间： 年龄： 性别： 绰号： 包身工信息档案卡片 女 芦柴棒、猪猡、娼妓等 上海东洋纱厂 长达12个小时以上 三大威胁（音响、尘埃、湿气） 三大危险（殴打、罚工钱、停生意） 十七八个人挤在一起，蜂房般的格子铺，鸽子笼一般，充满了汗臭、粪臭和湿气 两粥一饭（乡下用来喂猪的豆腐渣熬成的稀粥和烂菜叶） 每天三角八分（成年人的三分之一） 贫苦农村少女 十五六岁 根据课文信息，请用简短的语言给“ 包身工”作诠释 一种变相的贩卖奴隶的形式，被贩卖的是青少年女性，由带工头骗到工厂做工，没有人生自由，工钱全归带工头所有，受资本家和带工头的双重剥削。 【精读：深入探讨】 包身工制度的成因 【精读：深入探讨】 揭露帝国主义和中国封建势力相互勾结残酷压榨包身工血汗的罪行，控诉这种不人道的制度，并预言黑暗终将过去，黎明必将来临。 【精读：深入探讨】 “面”上的描写，主要指的是人物的群体描写。 课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景，都是先作一下概括性的叙述， “点”，就是一些典型的人物、典型的事例和典型的细节。 如：“芦柴棒”（三次描写） 两者关系：骨架和血肉的关系。“面”上的描述搭起了一个包身工悲惨生活的基本框架，“点”的刻画，则是填充其中的具体材料。 【精读：深入探讨】 1 这是通过反问和反语的修辞手法，含蓄地表达作者的讽刺，展现了包身工饮食的粗劣。 2.通过反复、排比等修辞手法，概述了包身工一天的工作情况，表达了作者对这种罪恶制度的愤慨和对包身工寄予的关切与同情。 3.运用了排比的修辞方法，以排山倒海的气势指斥包身工制度的罪恶。后一句中运用对比揭露了包身工遭受的压迫之深。 【精读：深入探讨】 1.包身工与带工老板的对比 2.包身工与外头工人的对比 2.包身工与墨鸭的对比 【精读：深入探讨】