2011年高一历史课件：1.2《秦朝中央集权制度的形成》（新人教版必修1）.pptVIP

想一想 春秋争霸、 战国七雄局面的出现给秦朝带来的教训是： 相同: 性质：都是中国古代社会重要的地方行政制度 目的：都是为了巩固自己的统治 关于历史人物的评价 一、评价历史人物的基本思路： 首先要梳理出历史人物各方面的有关史实，然后对史实加以归类，归类后，从主观动机与客观结果、当时和后期的影响中，做出综合评价。评价时，要坚持史论结合，论从史出；要坚持辩证的方法，要坚持两点论的原则。 （点拨：此题实际上涉及秦始皇的功过。注意史论结合） 参考答案: 秦始皇的辩词：我统一了中国结束了以前那种割据混战的局面；我北逐匈奴，南平百越，开拓了疆域；我颁布了秦律；我统一了度量衡、货币和车轨、统一了文字;我修筑长城，和驰道,开通灵渠；这些都促进了经济文化交流,奠定了祖国疆域,巩固国家统一。我是千古一帝。 秦朝人民的诉状：你大兴土木，营建阿房宫、骊山陵墓，劳民伤财;你赋役繁重,要我们将收获物的2∕3交给你；你把残酷的刑法强加在我们头上,让我们没有活路；你是一个暴君。 * “秦王扫六合，虎视何雄哉！ 挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ——李白《古风》 砖文是：“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人．＂ 秦朝的“高速公路” 内蒙古境内秦长城遗址 修复后展出的铜车马 完成统一 秦朝中央集权制度的形成 巩固统一 政治 经济： 文化： 工程： 民族： 司法： 统一度量衡、货币、车同轨 书同文、行同伦 驰道、灵渠、长城 击匈奴、征越族、移民 秦律 皇帝制度 中央官制： 地方官制： 皇帝独尊； 皇位世袭； 皇权至上； 君主专制中央集权 三公诸卿 郡县制 利统治 利统一 利经济 利文化 利民族 利后世 激化矛盾 暴政而亡 历史趋势： 主观条件： 经济,政治, 民族,理论,人心. 实力;变法;人才;雄才;策略. 统一条件 统一意义: 政治： 结束战乱; 奠定国家发展基础。 经济： 经济发展; 促各族生活和交往。 统一过程： 先后灭六国（韩赵魏楚燕齐） 训练 咸阳 秦 公元前221年秦兼并六国 王室衰微 诸侯争霸 应树立天子权威 应限制地方权力 ? ? 我统一天下 德盖三皇 功过五帝 子孙是二世，三世…直至万世 伏羲、神农、燧人 黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜 皇帝 三公 御史 大夫 丞 相 太 尉 奉 常 郎 中 令 卫 尉 廷 尉 典 客 宗 正 治 粟 内 史 少 府 太 仆 九卿 职责 特点 作用 丞相绾等言：“诸侯初破，燕、齐、荆地远，不为置王，毋以填之。请立诸子，唯上幸许。”始皇下其议于群臣，群臣皆以为便。廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然後属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。” ——《史记·秦始皇本纪 》 秦始皇二十八年峄山刻辞：“追念乱世，分土建邦，以开争理”，“乃今皇帝，壹家天下，兵不复起”。 废分封、行郡县 皇帝 中央机构 三公九卿 郡 郡守、郡丞、郡尉 县 乡 里 县令、县长 三老、有秩、啬夫、游徼 里正 地方机构 分封制与郡县制的比较： 不同点: 划分标准 影 响 与中央政府的关系 时 代 郡 县 制 分 封 制 奴 隶 社 会 封 建 社 会 受封者有一定独立性， 封位世袭 中央政府下的地方行政机构， 郡守和县令都由皇帝任免 容易形成割据势力 有利于中央集权的加强，维护了国家的统一 与宗法制相联系，以血缘关系为基础 在国家大一统条件下实行的，按地域划分 专制主义中央集权制度 皇帝 御史大夫 丞相 太尉 九卿 郡 县 乡里 专制独裁 分工制约 服从中央 中央集权 专制主义 概念总结： 专制主义中央集权制度 1、“专制主义”是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇权至上、皇帝独裁； 2、“中央集权”指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、地方绝对服从中央。 灵渠位置地图。2000年以来，这条人工运河，是北方船队 由长江进入岭南的惟一通道。没有人清楚秦人如何用两年 左右的时间就完成了这一工程。2000多年前，这条3.3公 里长的运河开通了人类历史上最大的内河运输网。 秦长城 内蒙古 颁布通行全国的《秦律》，细密、严苛。 你不体恤人民，是一个暴君。 朕德高三皇，功盖五帝。 秦始皇被秦朝人民告上了法庭。请你为被告秦始皇写一份辩词或为原告秦朝人民写一份诉状。 原告 被告 能力训练 二、评价历史人物的一般技巧 ①评价标准,看一个历史人物的活动或