2012优化方案高考生物总复习人教版（广东专用）（课件）：必修3第3章第1、2、3节植物生长素的发现和作用其他植物激素.pptVIP

6．(2010年高考全国卷Ⅰ) 从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)，自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。请仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因。 原因1是_____________________________。 原因2是________________________________。 解析：切取后的半边茎内侧细胞是新产生的，其代谢旺盛，产生的生长素量比外侧细胞产生的多，促进生长效应更大，故半边茎内侧生长快，表现为半边茎向外侧弯曲生长；半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度相同，内侧细胞比外侧细胞幼嫩，对生长素更敏感，同浓度的生长素对内侧细胞促进生长的效应比外侧细胞更大，故半边茎内侧生长快，表现为半边茎向外侧弯曲生长。 答案：内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞中的高，所以内侧细胞生长较快　内、外两侧细胞中的生长素浓度相同，但该浓度更有利于内侧细胞的生长 7．A、B两图是荷兰植物学家温特所做的燕麦实验。C图是在用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面一侧的情况下，根据实验结果绘制的。 (1)A、B两组实验能否说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关？________。如果能，请简述理由；如果不能，请进一步完善实验方案。________________________________________________________________________。 (2)A、B两组实验能否说明生长素只能促进尖端下面的一段生长？________。原因是________________________________________________________________________。 (3)图C说明生长素的作用与________有关。 解析：A、B两组实验不能说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关，因为没有排除明胶对胚芽鞘生长、弯曲的影响，要证明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关，还应该增加一组只放明胶的与A、B两组形成对照。A、B两组实验不能说明生长素只能促进尖端下面的一段生长，因为本实验不能证明尖端产生了生长素，而且也没有证明胚芽鞘尖端不能生长。图C中在一定范围内，随着生长素浓度的增大，胚芽鞘的弯曲程度变大；超过一定范围，随着生长素浓度的增大，胚芽鞘的弯曲程度减小。因此生长素的作用与生长素的浓度有关。 答案：(1)不能　用没有接触胚芽鞘尖端的明胶直接放在去顶的胚芽鞘中央和左侧分别与A、B两组形成对照，观察胚芽鞘生长、弯曲情况 (2)不能　本实验不能证明尖端产生了生长素，而且也没有证明胚芽鞘尖端不能生长　(3)浓度 8.适宜浓度的生长素能促进细胞的纵向伸长，对其作用机理的解释之一是“酸生长”学说。“酸生长”学说认为：生长素通过促进细胞分泌H＋，进而促进细胞伸长。为了验证酸能够促进细胞伸长，现提供黑暗中萌发的小麦幼苗(如图)若干、5种不同pH的系列缓冲液(pH2.0～6.0)、蒸馏水、镊子、刀片、刻度尺、带盖的小瓶等材料器具，请完成相关实验设计并回答有关问题： (1)实验材料的处理：选择若干长势一致的小麦幼苗，切取图中________(字母)对应的胚芽段，放入蒸馏水中浸洗，作为实验材料。 (2)实验分析： ①如果要实现实验目的，最少需要设置________组实验。 ②首先要进行的操作是________________________________________________________，每瓶投入10段相同的实验材料。 ③将各组在适宜条件下进行培养，定期进行________________________________。 ④预期结果：________________________________________________________________________。 (3)酸性物质作用于________(结构)，使之可塑性变大，从而促进了植物细胞的伸长生长。 解析：(1)图中b对应的胚芽段，作为实验材料最好；(2)①如果要实现实验目的，最少需要设置6组实验，分别装有5种不 同pH的系列缓冲液(pH2.0～6.0)和蒸馏水。②实验第一步是分组、编号，第二步是形成变量。将6只洁净的小瓶编号，分别装入等量的5种不同pH缓冲液和蒸馏水，每瓶投入若干段相同的实验材料。这一步骤要注意对照原则、等量原则、可重复性原则。③实验的第三步是培养观察并记录实验结果，将各组在适宜条件下进行培养，定期测量长度并记录。④验证实验的结果与实验的目的要相对应，即在一定范围内酸