2012届高三政治二轮复习课件专题12　历史唯物主义（新人教必修4）.pptVIP

解析：本题考查人生价值的知识，材料中的事迹主要说明实现人生价值关键在于个人的主观努力，而不是客观机遇，故B项符合题意，D项夸大了客观条件的作用。A、C项说法均是片面的，应排除。 答案：B 22．(2009·上海单科)从汶川地震到北京奥运，千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱心延续，推文明前行，受到了社会的广泛好评。这又一次表明人生价值包括(　　) ①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程 ③个人为社会创造精神财富 ④个人受到社会的尊重 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 解析：本题考查人生价值的内容。人生价值包含两个方面：一是个人对社会的责任与贡献，既包括物质贡献也包括精神贡献；二是社会对个人的尊重和满足，①③④入选，人生价值不包括个人的生命历程，排除②，故选D。 答案：D 23．(2010·上海单科)温家宝在和北大学子共度“五四”青年节时，与学生挥毫相和：仰望星空、脚踏实地。这寄托了总理对青年一代的殷切希望。对这八个字的正确理解是(　　) A．既要实现社会价值，又要实现自我价值 B．既要树立崇高理想，又要投身社会实践 C．既要学习间接经验，又要积累直接经验 D．既要改造客观世界，又要改造主观世界 解析：本题考查人生价值的实现知识点，考核学生解读和提取信息的能力。回答本题关键在于明确如何实现人生价值。人生价值的实现要在劳动和奉献中，在个人与社会的统一中，在砥砺自我中。仰望星空体现了要树立崇高的理想，脚踏实地体现了要在劳动和奉献中，在个人与社会的统一中，即投身社会实践。A、C、D项与题意不符。故选B项。 答案：B 24．(2011·安徽文综)《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(简称《纲要》)描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。 ★目标解读 在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表： *指标 2010年预计 2015年目标 年均增长(%) 财政民生支出(亿元) 1096 2403 17 城镇居民人均 可支配收入(元) 15788 力争31576 10 农村居民人均 纯收入(元) 5285 力争10570 10 社会消费品 零售总额(亿元) 4151.5 9500 18 安徽省“十二五”经济社会发展目标(部分) 　★感悟反思 结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。 解析：本题考查认识社会与价值选择的相关知识，回答本题的关键是做到材料与知识的有机结合。从本题设问来看，知识要求明确，在明确认识社会与价值选择的基础上，思考本次探究活动的主题，然后将本次探究活动的主题与认识社会与价值选择知识相结合，指出对我们的启示。本次探究活动的主题是关注安徽发展，具 解析：本题主要考查学生对农村改革的性质、内容和作用等相关历史唯物主义基本观点的理解和运用能力。农村改革就是调整生产关系，以适合生产力发展的需要，故①正确；农村改革带来经济和社会发展表明改革是社会主义社会发展的动力，故③正确。故选A。 答案：A 12．(2011·全国文综)该地农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，改变落后面貌的事例表明(　　) ①人民群众是物质生产的主力军，是社会存在和发展的基础 ②人民群众是物质财富的创造者，是推动物质生产发展的决定力量 ③人民群众具有无限的创造力，是创造物质财富和精神财富的源泉 ④人民群众是历史发展的动力，在经济社会发展中起主体的作用 A．①② B．②③ C．②④ D．③④ 解析：本题考查群众观点这一知识点，回答本题的关键是紧扣题意。物质资料的生产是人类社会存在和发展的基础，故①错误；农牧民种植沙柳资源林，发展沙柳产业，促进了经济发展，表明人民群众是物质财富的创造者，是历史发展的动力，在经济社会发展中起主体作用，故②④符合题意。材料没有体现人民群众创造精神财富，故③不符合题意。因此本题应选C项。 答案：C 13．(2010·安徽文综)为制定一个符合中国国情和时代特点的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》(简称《纲要》)，政府有关部门通过专题调研、网上征集意见、召开座谈会等形式广纳群言、广集众智。《纲要》的制定体现的历史唯物主义观点有(　　) ①坚持群众观点和群众路线 ②意识是客观存在的主观映象 ③认识具有反复性和无限性 ④社会意识是社会存在的反映 A．①② B．