2012届高三生物《与名师对话》一轮复习同步课件人教版：必修一3-1酶和ATP.pptVIP

例2　在下列四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是(　　) A．①和② B．②和③ C．③和④ D．②和④ 错因分析　对相应名称或结构分辨不清。 解析　本题综合考查了高中生物课本中几种化合物的化学组成，①中“○”所对应的含义是腺嘌呤核糖核苷酸，②中“○”所对应的含义是腺嘌呤，③中“○”所对应的含义是腺嘌呤脱氧核苷酸，④中“○”所对应的含义是腺嘌呤。 答案　D 典例1　(2010·上海)下图表示生物体内的某化学反应，下列有关该反应的叙述中错误的是(　　) A．需要解旋酶 B．属于水解反应 C．会有能量变化 D．反应速度与温度有关 考查角度　对水解反应的理解 解析　本题考查多肽水解反应的过程及影响因素。从图示分析，该过程为二肽水解的过程，该水解过程需要肽酶参与，不需要解旋酶，需要消耗能量，由于需要酶的参与，所以其速率受温度的影响。 答案　A 对应学生用书41页 典例2　(2010·山东理综)溶酶体具有细胞内消化功能，其内部水解酶的最适pH在5.0左右。下列叙述错误的是(　　) A．溶酶体内的水解酶是由核糖体合成的 B．溶酶体执行功能时伴随其膜组分的更新 C．细胞质基质中的H＋被转运到溶酶体内需消耗能量 D．正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用 考查角度　以酶为背景的综合考查 解析　本题考查了溶酶体的结构特点及生理功能。溶酶体水解酶属于蛋白质类酶，由细胞中的核糖体合成；溶酶体是由单层膜围成的细胞器，内部有多种分解酶(主要是水解酶)，分解过程发生在内部，溶酶体可以消化细胞内衰老的细胞器，其降解的产物重新被细胞利用。 答案　D 1．(2009·广东高考)水稻细胞内合成的某物质，能够在常温下高效分解淀粉，该物质(　　) A．在4℃条件下易变性 B．只含有C、H C．也能催化淀粉合成 D．含有羧基 解析：由题意可知，该物质是淀粉酶，淀粉酶的化学本质是蛋白质。组成蛋白质的肽链，一端含游离氨基，另一端含游离羧基。 答案：D 对应学生用书41页 2．(2009·上海高考)将刚采摘的甜玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味。这是因为加热会(　　) A．提高淀粉酶活性 B．改变可溶性糖分子结构 C．防止玉米粒发芽 D．破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶 解析：甜玉米在成熟过程中可溶性糖会在酶的作用下转化为淀粉，放在沸水中可破坏酶的结构，使酶失去活性，导致可溶性糖不能转化成淀粉。 答案：D 3．(2009·重庆高考)下列有关酶的叙述，正确的是(　　) A．高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性 B．酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质 C．细胞质基质中有催化葡萄糖分解的酶 D．细胞质中没有作用于DNA的解旋酶 解析：高温能破坏酶的结构使其失去活性，而低温抑制酶的活性，当温度升高时，酶活性可以恢复。酶是活细胞产生并具有催化作用的有机物，大多数是蛋白质，少数是RNA。细胞质基质中有催化葡萄糖分解形成丙酮酸的酶(即细胞呼吸第一阶段的酶)。作用于DNA的解旋酶是在细胞质中合成的。 答案：C 4．(2009·辽宁、宁夏高考)如图表示酶活性与温度的关系。下列叙述正确的是(　　) A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降 B．当反应温度由t1调到最适温度时，酶活性上升 C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存 D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重 解析：由图可知，在一定温度范围内，随温度的升高酶活性增强，t1属于此区间；超过适宜温度后，随温度升高酶活性而下降，t2属于此区间。在高温没有使酶失活的温度范围内，酶活性可随温度的变化而变化，只有较高的温度才能破坏酶的空间结构。 答案：B 5．下列有关ATP的叙述，正确的是(　　) ①人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等　②若细胞内Na＋浓度偏高，为维持Na＋浓度的稳定，细胞消耗ATP的量增加　③人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞产生ATP的量增加　④人在饥饿时，细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡 A．①②　　　B．②③　　　C．③④　　　D．①④ 解析：人长时间剧烈运动时，骨骼肌细胞中因缺氧进行无氧呼吸，而安静时进行有氧呼吸，氧化分解等摩尔葡萄糖，安静时生成的ATP量较多。细胞中ATP和ADP的含量少，人在饥饿时，两者的含量仍会达到动态平衡。Na＋进出细胞的方式是主动运输，主动运输要消耗能量。人在寒冷时，肾上腺素和甲状腺激素分泌增多，细胞代谢增强，促进细胞中ATP的量增加，以维持体温的恒定。 答案：B 6．(2009·天津高考)水稻种子中70%的磷以植酸形式存在。植酸易同铁、钙等金属离子或蛋白质结合排出体外，是多种动物的抗营养因子；同时，排出的大量磷进入水体易引起水华。酵母菌中植