高校教师职业道德历年真题解析.doc

材料二： 2006年——2010年江苏省《教师职业道德》考试试卷 一 2006年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《教师职业道德》试卷A卷 一、简答题 1.在我国，社会主义职业道德的主要规范有哪些？ 2.如何理解马克思关于“真实的集体”的思想？ 3.高校教师科学研究中的具体到的要求是什么？ 4.教师职业道德教育的基本原则主要有哪些？ 二、论述题 1.如何理解教育劳动对象的主客体双重性？把握这一特点对广大教师正确理解师生关系有什么意义？ 2.什么是他律？什么是自律？二者之间的关系如何？试阐述之。 三、案例题 1.〔材料〕孟二冬，中共党员，北京大学教授，博士生导师，古代文学教研室骨干教师。2004年3月，他主动要求参加北京大学对口支援新疆石河子大学教学工作。他备课一丝不苟，全身心投入教学。抵疆后第二周他就出现严重的嗓子喑哑症状，但他仍坚持为学生上课，直到倒在讲台上。2006年4月22日，年仅49岁的孟二冬因病去世。在他最后的日子里仍惦记着他的学生，眷恋着他未竟的事业。得知孟二冬的事迹后，中共中央总书记胡锦涛同志称赞他：“为人师表，品德高尚。” 〔要求〕请根据孟二冬教授的事迹，结合实际，谈谈教师遵循教师职业道德基本原则之一的为人师表原则的意义及具体要求。 2.〔材料〕于某是黑龙江某大学人文社会科学系教研室副主任，该校某专业脱产专升本班的“自然辩证法”授课教师。在2001年末“自然辩证法”课考试前，学生商议每人交50元送给于某，以便其在评卷时给予关照。后由学生王某出面，向9个班共计300名学生收取15000元送给于某，并将交钱学生的名单一并交给于某，于某表示可以关照。评卷时，于某利用职务之便，要求评卷教师为学生提高分数，使所有送钱学生的成绩均获“通过”。2002年于某采取同样手段收取2002级学生“好处费”5100元，并以个人名义存入银行。 〔要求〕请从教师应遵循的职业道德基本原则这一角度，分析于某行为的危害性，并谈谈这一事件对我们的借鉴意义。2007年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《教师职业道德》试卷A卷 一、简答题 1.“道德”的含义可以从哪些方面来掌握？ 2.如何理解教育劳动方式的创造性？ 3.什么是教师集体中的“发展性团结协作关系”？ 4.高校教师服务社会过程中的道德要求主要有哪些？ 二、论述题 1.试论建设和弘扬现代大学精神对高校教师职业道德修养的意义。 2.高校师生关系的特点如何？处理高校师生关系的师德要求是什么？ 三、案例题 1.〔材料〕在辽宁省宽甸满族自治县石湖沟村头高岗上，有一所特殊的爱心学校，只有一个老师和一个学生。老师叫王立军，今年57岁，学生叫李竟竟（化名），年8岁。1997年11月1日出生的竟竟是名艾滋病毒携带者。2003年竟竟到了上学的年龄，但没有老师肯接受他，其他学生家长也坚决不让竟竟和他们的孩子一起上学。面对这样的情形，县防疫站和乡里的同志最终决定，单独为竟竟开设一所学校。2004年11月20日，辽宁省第一个为艾滋病儿童开办的学校——爱心小学正是成立。（资料来源：《蓝盾》2007年第10期） 〔要求〕教师职业道德基本原则这一角度分析这则案例。 2. 〔材料〕著名天体物理学家、《时间简史》一书的作者霍金近年指出，近30年来他一直认为黑洞会吞下陷入其中的所有物质。如今，他认为黑洞不会吞没信息，黑洞只是看起来形成了，但接下来它会打开并释放出那些有关其吞没的物质的信息。这样霍金就推翻了自己过去一直坚持的观点。有评论者说：“尽管大多数物理学家并不承认霍金的旧观点，对他的新观点是否能解决黑洞信息丢失之谜仍持保守态度，但霍金在科学探索中勇于修正自己的观点，是值得尊敬的。”这位评论家进一步指出，“科学探索离不开实事求是，而做到实事求是更是一个很高的境界”。（资料来源：《人民日报》2004年8月16日） 〔要求〕请结合案例从高校教师科学研究中的道德要求这一角度谈谈你的看法。2008年江苏省高校、中专校新教师岗前培训 《教师职业道德》试卷A卷 一、简答题 如何理解“道德”的含义？ 弘扬现代大学精神对教师职业道德修养的意义是什么？ 什么是教师集体中的发展性团结协作关系？ 师德修养的过程有哪些环节？ 二、论述题 如何理解教育劳动对象的向师性？这种向师性对教师为人师表有什么意义？ 高校教师服务社会中的道德要求主要有哪些？ 三、案例题 1、[材料]我国教育法律法规严禁体罚和变相体罚学生。中国青少年研究中心副主任孙云晓认为，惩罚作为一种高难度的教育手段，必不可少；无批评的教育为伪教育，它使人脆弱，可能让学生在危险面前信马由缰。他举例说，澳大利亚有几个少年放火把森林烧了，烧死烧伤了人和动物。澳大利亚政府的做法是让他们挨家挨户去道歉，安慰受伤者及其家庭。当他们去道歉时看到被大火烧伤的人，触目惊心，终身难忘。这种惩罚的方式是人性的，既