2012届高考物理浙江人教版学海导航总复习（第1轮）课件：第14章第1讲 基本仪器的使用.ppt

* 实验七：探究导体电阻与其影响因素的定量关系 实验六：验证机械能守恒定律 实验五：探究功与物体速度变化的关系 实验四：探究加速度与力、质量的关系 实验三：探究求合力的方法 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验一：研究匀变速直线运动 实 验 与 探 究 1.会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等． 实 验 与 探 究 2．认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差，知道用多次测量求平均值的方法减小的偶然误差：能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差． 实验十二：探究单摆周期与摆长的关系 实验十一：传感器的简单应用 实验十：练习使用多用电表 实验九：测定电池的电动势和内阻 实验八：测绘小灯泡的伏安特性曲线 实 验 与 探 究 3．知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果，间接测量的有效数字运算不作要求. 实验十五：探究碰撞中的不变量 实验十四：用双缝干涉测光的波长(同时练习使用测量头) 实验十三：测定玻璃的折射率 2010年浙江省高考考试说明明确：能独立地完成上表中所列的实验、能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验． 1．总分值15分左右．占物理学科分值约15%. 2．电学为主，力学为辅，兼顾其他；既重基础，尤重迁移． 3．注重实验仪器的考查．包括仪器的使用及读数等．如游标卡尺、螺旋测微器、刻度尺的读数，电流表、电压表、滑动变阻器的使用等． 4．注重实验操作过程的考查． 5．强调实验方法的考查．特别是简单的设计性实验出现的概率较大． 1．加强基本仪器使用的训练．要求学生熟悉考试大纲中规定的每一种仪器的使用、读数和选择的依据． 2．重点实验重点复习．由于电学实验出现的概率较大，所以电学实验更应花费更多的精力． 3．任何一个实验(不管是学生实验还是设计性实验)实验原理是最为重要的．要会用教材中学过的原理去设计一个实验来测定某一物理量，要会对实验原理和方法进行迁移． 4．注重实验结果的分析和误差分析． 1．要求会正确使用的仪器 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱、示波器． 2．在力学和电学实验中，常需要利用测量工具直接测量基本物理量. 电压表 电压 电流表 电流 欧姆表、电阻箱 电阻(粗测) 电学 天平 质量 秒表(停表)、打点计时器 时间 刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器 长度 力学 测量仪器 基本物理量 　 4．实验误差的分析 中学物理中只要求初步了解系统误差和偶然误差、绝对误差和相对误差的概念；能定性分析某些实验中产生误差的主要原因；知道用平均值法、图象法减小偶然误差；但不要求计算误差． (1)系统误差和偶然误差：测量值总是有规律的朝着某一方向偏离真值(总是偏大或总是偏小)的误差，称为系统误差．系统误差的主要来源是仪器本身不够精确，或实验原理、方法不够完善． 由于偶然因素的影响，造成测量值的无规则起伏称为偶然误差．偶然误差是由于各种偶然因素对实验者、测量仪器、被测物理量的影响而产生的，多次测量偏大和偏小的机会相同，因此，多次测量求平均值可减小偶然误差． 5．有效数字的概念 测量的结果不可能绝对精确,总会有误差,测得的数值就只能是近似值.带有一位不可靠数字的近似值叫有效数字,有效数字的最后一位是误差所在位． (1)有效数字的位数与小数点位置无关．如：26.8cm与2.68cm都是三位有效数字． (2)用以表示小数点位置的“0”不是有效数字．例如：1.35cm换成以毫米为单位时为13.5mm，以米为单位时则为0.0135m，这三种表示法完全等效，均为三位有效数字． 当“0”不是用作表示小数点位置时，0和其他字码1、2…具有同等地位，都是有效数字．例如：1.0035cm，有效数字是5位；1.0cm，有效数字是2位；1.0000cm，有效数字是5位等．显然，数据最后的“0”既不能随意加上，也不能随意去掉． (3)对于小数值(如0.000365)和大数值(如380000)，为了准确地表示出有效数字的位数，应采用科学记数法：如0.000365＝3.65×10－4,380000＝3.8×105(两位有效数字)，或380000＝3.80×105(三位有效数字)． 一、游标卡尺 例1、用游标为50分度的卡尺(测量值可准确到0.02mm)测定某圆柱的内径时，卡尺上的示数如图14-1-1.可读出圆柱的内径