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浅析管理心理学中的几种领导理论 10教41李楠柯 摘要：领导是一个组织的核心，有领导才有成就与绩效。所以领导模式和方法一直都是人们研究和讨论的重点问题。对于领导理论也提出很多卓越的见解。怎样才是最有效的领导呢？企业对此都十分关注。因为有效的领导就意味着高效率的生产和高回报的投资。而社会在不断地发展与变化，于是领导理论也开始随之而不断变化。 关键词：领导理论 管理心理学 领导特质理论 行为理论 权变理论 组织 企业 员工 领导 常言道：人民是历史的创造者。这句话是不假。但人民与领袖从来是等同也无法区分的。凡有人民，必有领袖。在相当程度上领袖决定了人民之路。杰出的人民意味着杰出的领袖，一个组织需要领袖，而优秀的领袖也造就着组织。领袖从来都是光环的中心，正如领导者心理也是管理的核心因素。 领导是指影响团体、影响他人以达成组织目标的能力。领导必须具有影响力，否则领导只不过名存而实亡。究竟什么因素造就了领导呢？多年来人们一直在讨论，因此就这个问题产生了许多理论。下面我就简单介绍一下几个典型的领导理论。 一、领导者的品质（特质）理论 领导品质这一思路最早来源于高尔顿的研究，他在《Hereditary Leadership》一书中，对领导品质有两种常被引用的定义，其一是领导品质是特有的，其二是领导品质是遗传的。经过长时间的研究，如今的品质理论不再是高尔顿开始提出的单纯的品质，而是多方面品质。包括动机、价值观、认知能力、社会和问题解决能力及专业能力方面的整合。传统的特质理论认为领导者的特性是生而具有的，不具有这种领导特性的人使不能当领导的。而为了寻求天生地领导者，许多心理学家对社会上很多成功的和不成功的领导进行了深入研究。如美国心理学家斯托弟尔德研究表明，至少在以下诸方面，领导者都超过了普通人： 智力方面（领导者都比较聪明） 学问（领导者在学校的学习成绩都比较好） 承担责任的独立性 活动和社会交往 社会经济地位（属于中上层） 经过长久的研究和实践，许多人又对传统的特性研究提出种种异议，使得许多心理学家渐渐体会到这种遗传论的观点是错误的，应该抛弃这种唯心主义的观点。于是现在人提出一种新的观点，认为领导是一种动态的过程，领导者的品质和特性是在实践中形成的，可以通过训练和培养加以造就的。 至今，比较具有代表性的领导品质理论有这么几种。首先是美国学者罗宾斯的6项特质论。它包括进取心、领导愿望、诚实与正直、自信、智慧和工作相关知识。他指出这是领导者不同于非领导者的特质。其次是美国管理学家鲍莫尔的10种能力，它包括合作精神、组织能力、决策能力、勇于负责、品行超人、尊重他人、精于授权、善于应变、善于求新和敢担风险。最后还有本尼斯的6种能力，它们分别是创造使命感、能够推动别人加入这个使命当中、能够为追随者创造适应性的社会结构、能够产生信任和乐观精神、能够培养别的领导与能够得到结果和成功。 综上可知，领导是一个动态过程，领导的工作效率取决于领导者、被领导者和环境的相互作用。 二、领导行为(方式)理论 行为理论是研究领导者在领导过程中所采取的领导行为以及不同的领导行为对职工的影响，以寻求最佳的领导方式。行为研究始于20世纪40年代。那时，许多管理心理学家在研究调查中发现了领导者在领导过程中所采取的领导行为与与他们的工作效率之间存在着密切关系，为寻求最佳的领导行为，许多研究机构着手进行行为研究，并提出了行为理论。其中最典型的是俄亥俄州立大学商业研究所的领导行为研究，美国密执安大学李克特和他的同事于1947年开始进行的领导方式的研究，以及布莱克和莫顿与1964年提出的管理方格图（即管理坐标）。 俄亥俄州立大学的领导行为研究 俄亥俄大学的学者们是在40年代最早开始行为研究的。他们的研究主要是寻找领导行为的独特方面与特质论不同的是，特质论认为领导者的品质是先天的。如果这是对的的话，那就不需要什么训练，而是应该吧精力放在如何甄选上。而行为论则强调具体的行为方式，注重通过训练培养相应的行为风格因此看重的是后天教育。一开始，他们列出了1000多种刻画领导行为的因素通过逐步概括，最后归纳为“抓组织”和“关心人”两大类。“抓组织”包括组织设计、明确职责和关系、确定工作目标等。“关心人”包括建立互信气氛。尊重下属意见、注意下属感情问题等。 2.李克特的领导方式理论 美国密执安大学李克特和他的同事于1947年开始进行领导行为方式的研究他们认为有两种不同的领导方式。 一种是工作导向型的领导行为。该领导方式关心工作过程和结果，通过密切监督和施加压力来获得良好的绩效。对领导者而言，下属只是实现目标和绩效的工具，不关心下属的情感和需要，任务的完成情况是领导行为的核心。另一种是员工导向型的领导行为。表现为关心员工，有意识的培养与高绩效