马路上的生命线解析.docVIP

科技实践活动方案 马路上的“生命线” 学校：南宁市星湖小学 姓名：谢雪芹 地址：广西南宁市园湖南路西一里一号 邮编：530022 电话马路上的“生命线” ——我们一起捍卫 南宁市星湖小学 谢雪芹 一、方案名称：马路上的“生命线” 二、方案背景 最近几年我市大力开展整洁畅通有序大行动，对交通进行了大整顿。而我国有中小学生1.8亿，据有关单位报导：近10年来，全国中小学生平均每年死亡人数为4万左右，其中死于交通、火灾、溺水、坠落等灾祸的为1.5万人，加强交通安全教育已到了刻不容缓的地步。交通事故频繁发生已经引起了学校、社会及政府的高度重视。中小学生因交通事故造成的伤亡不断增多。交通事故给学生、家庭乃至社会造成的损失是极其惨重的。目前，我国仍是世界上交通事故死亡绝对数最多的国家之一，交通事故死亡率与发达国家相比还相当高，交通事故仍呈上升趋势。，他们能否健康成长，关系到民族的兴衰和社会的进步。育人不仅要进行智力教育，还要进行道德、纪律教育。十年树木，百年树人，交通安全宣传教育工作从学生抓起，使学生从小就接受交通安全知识教育，达到自己教育自己，自己管理自己，养成自觉遵守交通法规的良好习惯，是能否达到一代人和一个社会的良好秩序的百年大计。提高孩童、学生的安全文化素质是利在当代，功在千秋的大事。在发达国家的美、英、瑞典等国，从小就开始对孩子进行交通安全教育，有的国家已经把交通安全做为一门课程来学习。这种宣传教育方式使人们从小都养成良好的交通安全习惯。大大增强了人们的交通安全意识，有效的预防和减少了交通事故的发生。因此教育要从小抓起，交通安全教育同样也要从儿童少年时期抓起。让交通安全教育成为终身教育”做中学””寓教于玩””理论联系实际”等前沿的教育理念。活动中老师有机整合了科学课程的各项目标，采用新型的活动形式，开发了一系列具体可行的科学教育实践活动，不仅培养了学生的动手能力、知识和科学素养，也是对参与活动的教师的锻炼。 六、活动内容 方案包含了七个不同内容的活动。走访调查、“马路上的生命线“的科学小讲堂、文明出行知识竞赛、我是一名小小小交通警察、交通标志制作大赛、绿色汽车模型制作总动员、模拟儿童交通大赛。每一个活动都有不同的目的，形式新颖有趣，且由浅入深，符合儿童思维发展的特点。通过这一系列活动，让学生在良好的科普氛围中接受安全知识教育的熏陶，从而达培养学生安全交通和尊重生命意识，并促使他们积极投入到动手制作、自主创新活动中。 七、活动的过程与步骤 活动一：走访调查。全年级6个班，每个班选取3人作为调查小组，3人为采访小组。调查小组进行为期一个星期的蹲点考察，在人流较大的马路口统计30分钟内出现的乘车不安全行为、违反交通的人数及年龄分布图。采访小组主要针对我校全体学生的安全交通知识和意识进行调查访问。调查小组和访问小组将结果整理并在全班汇报。通过走访调查多方面了解我校学生的马路安全意识和交通安全知识的现状。 调查记录 调查人员： 调查时间： 地点 学生（用“正“字表示次数） 家长（用“正“字表示次数） 违反原因 累计 访问记录表 访问人员： 调查时间： 采访对象 采访问题 我的发现 活动二：“马路上的生命线“科学小讲堂。 邀请武警单位到我校作交通规则安全讲座。 各班利用班会课时间，以“红绿灯的秘密”“我们的生命线”“交通标志我会认”“文明出行我最棒”为主题班会活动，普及交通安全知识以及交通安全蕴含的科学道理。 活动三：“文明出行，畅通有序”舞台剧。围绕“遵守交通，文明出行的”主题，设计幽默风趣的小品《我是马路杀手》和科普剧《生命线之地狱和天堂》的形式进行安全知识宣传。同时观看一些交通视频，利用新奇有趣的形式宣传交通知识，既调动了孩子们的兴趣同时也实现了交通安全知识的渗透。 活动四：交通标志制作大赛。组织学生利用身边的废弃材料，制作各种交通标志。主要的要求是简明易懂、具备警惕性、绿色环保。此活动的目的是让每个孩子在制作道路标志的过程中，手脑并用，寓教于乐，加深对交通标志寓意的认识。 召开活动实施动员大会，让学生明确自制交通标志警示牌的目的在于引导学生通过一系列制作过程，了解道路常见的交通标志，同时了解身边的材料，发挥自身的创意，能够变废为宝。 制作活动 准备材料 收集身边废弃材料如线类、纸类、布类、橡胶、塑料、瓶盖、吸管等；利用自然物就地取材，比如植物类包括农作物的蔬菜水果根茎叶花果实种子等，还有动物类比如贝壳、羽毛、蛋壳、骨骼等； 利用技巧 利用的材料尽量保持原有的生命力，按照现有固定的交通标志模型制作。即达到简洁明了、警惕