台州2012届高考政治复习研讨会资料：高考阅卷感悟及教学策略反思.pptVIP

1.流程： 6月9日，下午骨干教师报到，研究评分细则1，上机试评 6月10日，阅卷教师报到，骨干教师再研究评分细则2 6月11日，上午开会并试评，定评分细则，下午评卷开始 6月12日，评分细则微调，正式评卷 2.其他： （1）阅卷原则：“对考生负责，对社会负责” “以学生为本”——操作上“可给可不给的给，可扣可不扣的不扣。” 严格控制零分卷。 “公平公正性”——程序上评分细则，四易其稿；评卷中一评到四评，到问题卷递交严格控制。 一张理想的高考答卷 对答题学生而言： 心中有底，考其所知，优于他人，能拿高分 对阅卷教师而言： 赏心悦目，条理清晰，言简意赅，快速判定 如何答题更为有效？ 形式突破，内涵提升 一、形式突破 问题： ①没有条理，一逗到底； ②字迹潦草，卷面不整； ③字数偏少，字迹偏淡； ④错别字多，越框错位； ⑤不扣主题，长篇大论。 课堂知识教学，不应拘泥于教材的章节， 要让学生经历整个知识的发生、发展过程，让思维沿着知识生成的路径发展。 关注思维流程，在过程体验中养成良好的思维习惯； 内涵： 辩证的思想方法（系统分析法、历史分析法、矛盾分析法、因果分析法） 逻辑的思想方法（归纳法、演绎法、综合法、条件判断法、分层法） 发散的思想方法（主体发散、层次发散、逆向发散、学科发散） 它剔除了原有传说中带有迷信、颓废、庸俗色彩的内容， 突出了其中和而不同的价值理念， 并运用科技手段，融入国际元素，使之发扬光大， 《田螺遗梦》的创作过程是一次成功的“扬弃”。 体现了克服原有传说中消极、过时的内容 体现了保留传统文化中积极、合理的因素 体现了增添新的时代内容，更具国际口味，使之更受欢迎。 （2）动漫大片《田螺遗梦》的创作过程如何体现辩证否定的实质？（10分） 材料、、、体现了、、、道理 对待传统文化的态度 辩证否定观的实质75 新事物前途为什么是光明的64 文化与哲学的融合，知识点明确 转化为熟悉的答法 2011全国新课标卷（2）运用社会意识具有相对对立性原理，说明妈祖文化为什么千余年绵延不绝，不断发展。（12分） 社会存在决定社会意识，社会意识随着社会存在的变化而变化发展，但具有相对独立性。（4分）妈祖文化随着社会变化而发展，同时又在世代相传中保留着基本特征，具有相对稳定性。（4分）社会意识对社会发展具有重要影响。妈祖文化在社会生活中发挥着积极作用。（4分） 2011浙江高考政治41．（32分）近年来，东部地区民营企业出现了“用工荒”，一些企业难以找到所需的农民工。“用工荒”成为社会关注的热点。 材料一：我国东部地区民营企业绝大多数属劳动密集型企业，对农民工需求很大。我国地区发展水平和资源禀赋差异巨大，中西部地区仍保持一段时间工资相对低廉的优势，一些东部企业逐渐向中西部扩张。随着国家中西部地区开发战略的实施，中西部地区企业用工明显增加。 二、高考原题回放 2011浙江卷41.（3） 材料二 材料三：就“用工荒”问题，三位同学各抒己见，小张认为，“用工荒”是一个严重的社会经济问题，一定程度上“慌”了企业，企业和政府都应高度重视，小王认为。“用工荒”与劳动力价格太低有关，企业只要大大提高工资，“用工荒”就能迎刃而解，企业也没有什么可“慌”的。小周则认为，“用工荒”是市场运行过程中的自然现象，不必大惊小怪，只要让“看不见的手”继续发挥作用，“用工荒”问题自然会得到解决。 结合上述材料，运用思想政治的有关知识回答以下问题。（1）分别指出表4、图14中的经济信息（6分） （2）运用劳动和就业、社会主义市场经济的有关知识分别评析三位同学的观点。（14分） （3）面对“用工荒”，政府应如何履行其应有的职能？（12分） ①劳动者劳动就业的重要性：劳动者是生产过程的主体，在生产力发展中起主导作用。（1分） 替代答案：劳动者是社会财富的创造者；劳动是人类文明进步的源泉；就业是民生之本，对整个社会生产和发展具有重要意义。 ② 分析过程：企业招不到工人，生产资料与劳动力无法结合，不能创造财富，必然影响企业和地区经济发展。（2分）（“用工荒”对企业社会的不利影响） ③ 肯定性结论：小张的观点有道理。（1分） （一）评分细则 ① 企业提高工资一定程度上可缓解“用工荒”，（1分） ② 何况，企业要招到工人，还应为工人提供劳动安全、社会保障等。（1分）替代答案：企业应依法维护、保障劳动者的其他权益、权利。 ③ 从根本上讲，解决“用工荒”的出路在于东部企业转变发展方式。（2分）替代答案：企业应贯彻科学发展观，实现又好又快发展。企业发展应符合国家经济结构调整，产业优化升级的要求。企业应制定正确的经营战略，提高自主创新能力，依