孟德尔的豌豆杂交实验(一)PPTHooker.pptVIP

一、豌豆作为实验材料的优点及方法 五、分离定律 ?(1) 根据上表中第 ______ 组的调查结果可以判断出该性 状的显隐性，显性性状是 ______ ，隐性性状是 _____ 。 ?(2) 在第一组的抽样家庭中，双亲的基因型组合方式可能是什么 ? * 第1章 遗传因子的发现 第1节 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 知识目标： 1.阐述孟德尔的一对相对性状的杂交实验及分离定律； 2.体验孟德尔遗传实验的科学方法和创新思维； 3.运用分离定律解释一些遗传现象。 能力目标： 1.运用数学统计方法和遗传学原理解释预测一些遗传现象； 2.尝试设计杂交实验。 情感目标： 认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的 科学态度和科学精神。 （Mendel,1822-1884） 奥地利人。 主要工作：1856～1864经过8 年的杂交实验，1865年发表 了《植物杂交试验》的论文。 1.豌豆作为实验材料的优点： (1)自花传粉、闭花受粉； (2)具有多对易于区分的相对性状； (3)这些性状能够稳定地遗传给后代； (4)子代数量多,包裹在豆荚中,易于 统计分析。 2.人工异花传粉（杂交）示意图 去雄蕊 ♀ 高茎（或矮茎）的花 ♂ 矮茎（或高茎）的花 传粉 （1）去雄 （2）套袋 （3）传粉 （4）套袋 操作过程： P × F1 F2 矮 高 高 × 高 矮 二、一对相对性状的杂交实验 为什么F1只有高茎？ 为什么F2中出现矮茎？ 1.过程： 相对性状：一种生物同一种性状的不同表现类型。 2.性状： 隐性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，后代中未表现出来的性状。 显性性状：具有相对性状的纯种亲本杂交，后代中表现出来的性状。 性状分离：在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。 孟德尔研究的豌豆的七对相对性状 （1）性状是由遗传因子（后改称为基因）决定的。 三、对分离现象的解释 （3）配子中，遗传因子分开后是单个存在的。 （4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。 （2）在体细胞中，遗传因子是成对存在的。 1.孟德尔对分离现象提出的假说 DD 高茎 矮茎 dd P F1 (减数分裂) 配子 D d (受精) Dd 高茎 2.遗传图解 × F1 Dd 配子 D d D d Dd DD Dd Dd dd 高茎 高茎 高茎 矮茎 1 ∶ 2 ∶ 1 F2 × 四、对分离现象解释的验证 测交实验 测交：用F1与隐 性纯合子杂交。 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子(基因)成对存在，不相融合； 在形成配子时，成对的遗传因子（基因）发生分离，分离后的遗传因子（基因）分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 1.基因的分离定律的适用范围 必须是有性生殖　 必须是真核生物 必须是细胞核遗传 必须是一对相对性状的遗传 在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。 2.基因分离定律的实质 1.黄色公鼠a分别与黑色母鼠b和c交配，在几次产仔中， 母鼠b产仔为9黑6黄，母鼠c产仔全为黑色。那么亲本a、 b、c中可能为纯合子的是（ ） A.b和c B.a和c C.a和b D.只有a B 2.小麦高秆（H）对矮秆（h）是显性。现有两株高秆小 麦，它们的亲本中都有一个是矮秆小麦。这两株小麦杂 交，后代出现纯合子的几率是（ ） A.75% B.50% C.25% D.12.5% B 3.大豆的白花和紫花是一对相对性状，下列4组杂交实验 中，能判断性状显隐性关系的是（ ） ①紫花×紫花→紫花； ②紫花×紫花→301株紫花＋110株白花； ③紫花×白花→410株紫花； ④紫花×白花→98株紫花＋101株白花。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ B 4.下列各组中，属于相对性状的是（ ） A.兔的长毛与白毛 B.兔的短毛与狗的长毛 C.人的正常肤色与白化病 D.人的双眼皮与大眼睛 C 一 有耳垂 无耳垂 Aa×Aa 5.人群中有耳垂性状和无耳垂性状的遗传情况(控制耳垂的基因用A、a表示 )