孟德尔豌豆杂交实验w.pptVIP

一、设疑自探 请同学们快速浏览课本2-5页，以小组为单位提出本节课的你想了解的内容，归纳形成自探提纲。（时间2分钟） 豌豆的性状 杂交：基因型不同的生物体间相交 自交：基因型相同的生物体间相交 2、F1自交：基因型相同的个体进行的交配。 实验结果 1、一对相对性状的的亲本杂交，子一代为显性性状； 2、子一代自交，后代发生性状分离，且显性性状与隐性性状的比例为3:1。 对分离现象的解释（假说） ①性状是由遗传因子（现称基因）决定的。 　　显性性状由显性基因控制，用大写字母表示。 　　隐性性状由隐性基因控制，用小写字母表示。 × P　 DD dd 高茎 矮茎 纯合子(纯种)： 遗传因子组成相同的个体 杂合子(杂种)： 遗传因子组成不同的个体 ②遗传因子（基因）在体细胞中是成对存在。 对分离现象的解释 ③形成配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子中。每个配子中基因成单。 ④当雌雄配子结合完成受精后，基因恢复成对。显性基因(D)对隐性基因(d)有显性作用。所以F1表现显性性状。F1为杂合子。 ↓ × P　 DD ↓ dd D d ↓ ↓ Dd 配子　 F1　 高茎 矮茎 高茎 ⑤ F1形成配子时，成对的基因分离，每个配子中基因成单。 ⑥F1形成的配子种类的数目相等（比值为1：1：1：1）。受精时,雌雄配子的结合是随机的。 × F1　 Dd Dd D DD 配子　 F2　 d D d Dd Dd dd 3 ：　1　 高茎 高茎 高茎 高茎 矮茎 高茎 ⑦杂交中配子的生活力一样， 且受精后形成的个体都能存活。 高茎 787高茎 277矮茎 × P F1 F2 高茎 矮茎 3 ∶ 1(性状分离比） （杂交） （自交） 一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代显现出来的性状 一对相对性状的亲本杂交，杂种子一代未显现出来的性状 在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象 显性性状 ⊕ 一对相对性状的杂交实验过程 1、杂交：基因型不同的个体进行的交配 隐性性状 性状分离 F2中出现3：1的性状分离比是偶然的吗？ 3：1 一对相对性状杂交实验的结果 对分离现象的解释（假说） ①性状是由遗传因子（现称基因）决定的。 　　显性性状由显性基因控制，用大写字母表示。 　　隐性性状由隐性基因控制，用小写字母表示。 × P　 DD dd 高茎 矮茎 纯合子(纯种)： 遗传因子组成相同的个体 杂合子(杂种)： 遗传因子组成不同的个体 ②遗传因子（基因）在体细胞中是成对存在。 对分离现象的解释 ③形成配子时，成对的遗传因子分离，分别进入不同的配子中。每个配子中基因成单。 ④当雌雄配子结合完成受精后，基因恢复成对。显性基因(D)对隐性基因(d)有显性作用。所以F1表现显性性状。F1为杂合子。 ↓ × P　 DD ↓ dd D d ↓ ↓ Dd 配子　 F1　 高茎 矮茎 高茎 ⑤ F1形成配子时，成对的基因分离，每个配子中基因成单。 ⑥F1形成的配子种类的数目相等（比值为1：1：1：1）。受精时,雌雄配子的结合是随机的。 × F1　 Dd Dd D DD 配子　 F2　 d D d Dd Dd dd 3 ：　1　 高茎 高茎 高茎 高茎 矮茎 高茎 ⑦杂交中配子的生活力一样， 且受精后形成的个体都能存活。 用图解表示对分离现象解释的验证 (评价小组结合四点假说进行评价。） 一对相对性状的杂交实验过程 (展示小组展示分析图解；评价小组结合四点假说进行评价。） 假说——演绎法的一般步骤 评价 展示 展示内容 1、书面展示工整、规范、条理清晰，要体现小组内的最高智慧； 2、非展示同学继续讨论，在同学点评时及时提出自己的疑问或补充； 3、评价同学先打分，，不够满分，说出扣分依据（先评书写、再评对错、后简述知识点）。 要求： 3组 5组 7组 4组 6组 8组 对分离现象解释的验证——测交实验 Dd dd D d 配子 高茎 矮茎 高茎 杂种子一代 矮茎 隐性纯合子 × 测交 测交后代 d Dd dd 1 ： 1 请 预 测 实 验 结 果 ？ 测交：用F1与隐性纯合子杂交。常用来测定F1的基因组合。 假说——演绎法 1）提出问题（观察和分析） 2）提出假说（推理和想象） 3）演绎推理 4）检验结论（实验） 实验结果与预期相符→假说正确 实验结果与预期不符→假说错误 基因的分离定律（孟德尔第一定律） 在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子__________，不相_______；在形成配子时，成对的遗传因子发生_______，______后的遗传因子分别进入不同的配子中，随_____遗传给后代 成对存在