4、图形的魔术组合.docVIP

第一课时 课题 4、《图形的魔术组合》 课型 造型-表现 教学内容 通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，能用不同的类型的图形组成一幅新颖有趣的画 课时 1课时 教具 小的生活用品、装饰品及彩笔等 教学策略 图片欣赏 教学目标 教学目标 通过学习了解画家如何利用物象进行魔术组合，感悟利用赶边常规的思维方式进行创作所产生的艺术效果。能用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。 教学重、难点 重点：通过了解如何利用五香进行魔术组合的方法，培养学生的创新意识。难点：如何利用不同类型的图形组成一幅新颖有趣的画。  文明 礼仪 餐桌礼仪 在家时：1、 请家长先入座 2、等长辈先拿碗筷后，自己在拿碗筷。3、吃东西或喝汤时要小口吞咽，尽量不发出响声。4、别人给自己添饭菜，要说“谢谢”。5、主动给长辈添饭加菜。6、先吃完饭要说“大家慢慢吃”。 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生学习 设计意图 课前搜集 导 入 新 课 讲 授 新 课  ?布置课前搜集的内 欣赏夏加尔作品《我和我的村庄》 讨论：这幅画上画了什么？你感觉与以前看到的作品有什么不同？给你什么感受？你能用自己带来的这些物品进行魔术组合吗？ 展示组合巧妙的作品。 讨论 课本上的这些作业是怎样进行魔术组合的？你认为哪些地方组合的巧妙？你还想怎样组合？ 教师演示几种与课本上不同的组合方法。 课前收集身边的小发卡、造型新颖的糖果、学习用具等。 学生发言：有趣、新颖、反常规、与众不同、像是童话的世界…… 学生将自己带来的物品放在一张纸上，进行组合。 小组学生互相观摩，分析哪些部分组合的巧妙。 为本课学习作铺垫 给学生更多探讨和交流的时间 提高学生的归纳、交流能力 学 生 实 践 布置作业：任选一种课本提供的图形组成新的形象。 学生作画 培养学生的造型能力 小 结 巡视辅导 教师组织学生小结、评价 同学之间互相介绍、评价自己小组及他人的作品 培养学生的评价能力。 课后拓展 展示。 板书设计 课 后 反 思 第二课时 课题 5、《线描画中的黑白对比本课是线条系列中的一部分。线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富?乐感，形成美妙动人的画面。通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。 范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片教学目标1、通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。 2、能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。 3、通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。 重点：?线描画中的黑白对比知识及造型手法。难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排 ? 范画导入，揭示课题 1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报） 2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）…… 板书：多样 3、?感受作品中线条所产生的对比效果 （1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……） 板书：线条 粗细 疏密 （2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块） （3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？ 小结：我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块、疏疏密密的线、错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律。刚才我们所看到了线描作品，都是以生动丰富线条表现出变幻多姿的视觉世界。了解线的组织方法和画面的黑白灰带给人的节奏美感，培养学生的观察分析能力。学生实践1、?如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？ 2、?生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！ 3、?练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。 培养学生的自主学习意识其他内容的线描作品，引导学生回家进一步学习。