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PEP小学英语五年级下册 Unit5 Look at the monkeys第五课时说课稿 尊敬的各位评委老师上午好： 我说课的内容是PEP小学英语五年级下册Unit5 Look at the monkeys B部分的Read and Write 和 let’s find out ，此内容为本单元的第六课时。接下来我主要从说教材、教学目标、教学重难点、学情、教法、学法、教学过程、板书设计等几个方面来展开我的说课。 一、说教材 1、说教学内容 本课时的内容是小学英语Unit5 Look at the monkeys B部分的Read and Write 和 let’s find out，主要培养学生的阅读能力。在前两个课时学生们已经学习了现在进行时复数形式的特殊疑问句，本课时巩固B部分的重点句型，达到听说读特别是写的要求。本课时的阅读材料输入量适中，难度适宜，教师可再安排检测和拓展的材料，提高学生的综合语言运用能力。 2、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合五年级学生的认知结构及其心理特征，我确定以下教学目标： (1)知识与技能目标：能够听、说、读、写句型：What are they doing? They’re swimming. They are climbing trees. 能够听、说、认读句子：What a big nature park! Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They are good climbers (2)过程与方法目标：培养学生良好的英语学习策略和综合运用语言的能力。 (3)情感态度与价值观目标：培养学生热爱动物、热爱大自然的良好品质。 3、教学重难点 （1）教学重点：四会掌握句型：What are they doing? They are swimming\climbing trees. （2）教学难点：四会句型的书写和熟练运用，听说认读What a big nature park! Here come two tigers. Can tigers really swim? Yes, they can. They are good climbers. 4、教学准备 课件，Read and Write的动画 二、说学情 本次阅读课很适合小学五年级的学生，难度适中，他们已经学习了两年多的英语，已经具备了一定的基本知识和技能，也具有相应的阅读能力，并且在前面几个课时已经学习了本节课的四会句型，对本课做了很好的铺垫，对于四会句型的运用学生们可以达到熟练掌握。句型的书写需要加强落实。 三、说教法 ? 本节课我坚持以话题为核心，以任务型活动安排本课教学。小学英语课堂教学的生命就在于激发学生学习英语的兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动。因此，在教学方法的总体构思上，我注重学生听、说、读、写几个方面能力的综合训练，采用任务型教学模式，通过启发式教学法、情景法、游戏法等教学法和多媒体辅助教学，充分激发学生学习英语的兴趣，培养学生综合运用语言的能力。 （1）游戏巩固法 用于最开始的单词复习，直接让学生背单词，很枯燥，就通过图片让学生快速补全单词，这样降低了难度，但是提高了学生的积极性，达到了复习的效果。 （2）启发式教学 对于本篇对话中一些生词，如：climber，就用图片和已经学习过的语言描述，从而启发学生理解它的意思。 （3）情境教学法 本节课主要讲的是在nature park里发生的对话，就通过课件和自然公园的图片给学生创设情境。 （4）多媒体教学 用课件、flash将内容更形象的展现给学生们，抓住他们的好奇心，充分激发学生课堂上的兴趣，能很好的提高课堂效率。 （5）任务教学法 学习本课阅读时，先给学生提出问题，让学生们带着问题去听，去读，从而理解本篇阅读。 （6）鼓励教学法 课堂上主要以鼓励性评价为主，采用竞赛性游戏，给每组以不同的激励，这也是让学生积极投身学习的一个最简单而有效的方法。 四、说学法 ? 以任务型活动为主，让学生小组讨论，对话，在真实的情境中体验、合作、交流，从而理解本课内容，逐步提高学生的综合语言运用能力，形成自主学习的能力。 五、教学过程 Step 1. Warm- up 1. Let’s chant (P61自编). 学生边说唱歌谣边做相应的动作。 2. Revision:课件呈现动作图片，让学生快速补充英语单词。 (设计意图：通过歌曲和游戏，抓住学生的注意力，活跃课堂气氛。) Step 2.Preview 1. 出示图片，师生、学生间进行问答练习 A: What is \ a