2016年四川高考考试说明解析讲座物理课件（共167张PPT）.pptVIP

（3）评讲课 主要功能： 在知识与技能方面：知识、方法应用过程中的进一步活化和内化； 在习惯方面：进一步的矫正与养成； 促进学科综合素养的形成与提高。 基本思路 确定目标，教学设计； 考试题及评讲课补充题的选编；（目的、结构、内容、难度…） 对考试题的预测； 改卷和抽样分析； 选择评讲方式； 设计评讲方案；（评讲、讨论、训练、观测、评价反思…） 检测评讲效果和巩固形成； （三）注重积累，夯实基础 1.对物理现象、概念 2.对物理规律、物理图象 3.知识积累重在学生”体验”后的内化 （四）循序渐进，落实能力 1物理复习应该把强化、落实学科基础能力放在首位 2理解能力、推理能力是基础，分析综合能力是核心 3强化、落实能力主要是通过物理知识的应用来实现 （五）加强实验复习 1.弄清并掌握基本仪器的用途和使用方法 2.掌握基本测量工具的读数方法 3.理解实验设计原理，掌握实验操作方法， 领会设计思想和设计方法 4.掌握实验仪器的选择原则 5.掌握实验数据的处理方法 6.编选一些实验试题让学生思考和练习 7.实验复习的方式 8.以书为本，重视规定实验，关注演示实验、 小实验和研究性实验 （六）精选、精编资料和习题、 检测题 1.试题选编要具有较强的针对性和训练价值 2.试题中除传统题和翻新后的传统题外，还要适当有一些应用类、情景类试题 3.试题的难度 4.对现成资料和习题、检测题, 要做到取舍有道 综上所述: ①复习中(特别是后阶段的复习)就是要提倡回归教材、重视基础，突出主干知识；就是要重视基本方法的运用，加强基本技能的训练；就是要瞄准中档题，多动老筋、陈题翻新，举一反三、多题归一。通过训练让学生能够解决一些常见的易错、易混淆问题。 ②对学生能力的要求切忌急功近利！在复习中，能力要求的层次应该适当低一些，侧重点应该放在基本能力的提高与落实上。 ③复习中例题、习题的选编；检测题特别是月考题的命制可以2013年、2014年、特别是2015年高考试题为鉴。同时考虑复习的阶段性、学生的层次性而在难度上进行适当的调控。 习辉，四川师范大学硕士生导师，四川省中学物理特级教师，成都市首批名师工作室领衔人。 热烈欢迎老师们相互交流，共同提高！ 2016年2月28日 * * * * 任务2.求N点的瞬时速度vN ； 用“求运动学量的基本解题步骤（略）”求解 任务2.求N点的瞬时速度vN——任务完成！ 这种操作方式基本能做到所写表达式是解题必须用到的表达式。即便不能最终得出答案，也能在高考有限的时间内尽可能有效的得到应得的分数。并且通过一段时间这样的训练，很多同学可以做到读完题后，并没有刻意去逐步分析，就能把题解出来。 这种方式还可以让学生在解题时较快地找到解题的切入点。 15年四川卷 模型组合 13年四川卷计算题第3题创新拓展 属于“为了……，则某物理量应满足……”这一类型 这一类型的关键点：找准“为了……” P、Q两轨迹相交于第四象限的某一点 …… 15年四川卷计算题第3题创新拓展 （2011年四川25 ）（20分）如图所示：正方形绝缘光滑水平台面WXYZ边长l=1.8m，距地面h=0.8m。平行板电容器的极板CD间距d=0.1m且垂直放置于台面，C板位于边界WX上，D板与边界WZ相交处有一小孔。电容器外的台面区域内有磁感应强度B=1T、方向竖直向上的匀强磁场。电荷量q=5×10-13C的微粒静止于W处，在CD间加上恒定电压U=2.5V，板间微粒经电场加速后由D板所开小孔进入磁场（微粒始终不与极板接触），然后由XY边界离开台面。在微粒离开台面瞬时，静止于X正下方水平地面上A点的滑块获得一水平速度，在微粒落地时恰好与之相遇。假定微粒在真空中运动、极板间电场视为匀强电场，滑块视为质点，滑块与地面间的动摩擦因数μ=0.2，取g=10m/s2 （1）求微粒在极板间所受电场力的大小并说明两板的极性； （2）求由XY边界离开台面的微粒的质量范围； （3）若微粒质量mo=1×10-13kg，求滑块开始运动时所获得的速度。 答案：（1）1.25×10-11N；C板为正极，D板 为负极。（2）8.1×10-14kg＜m≤2.89×10-13kg （3）4.15m/s 考查带电粒子在复合场中的运动，难度系数 0.2 近几年四川考试说明题型示例压轴题 对复习教