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《近代化的探索》三维目标及说明.doc
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八年级历史上册第二单元《近代化的探索》三维目标及说明
教学目标
一.知识与能力:
1.掌握洋务运动的时期、代表人物、口号、主要内容。分析洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用。
2.掌握公车上书、百日维新、戊戌政变等历史基础知识。认识戊戌变法对中国近代社会的影响。
3.了解孙中山早期的主要革命活动。知道武昌起义,探讨辛亥革命的历史意义。
4.了解新文化运动兴起的背景。列举代表人物,了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
二.过程与方法:
1.列表洋务运动的时期、代表人物、口号、主要内容。新文化运动代表人物及主要内容。运用课本材料和多媒体手段创设情境,营造学习氛围,激发学生探究问题的兴趣。
2.梳理公车上书、百日维新、戊戌政变,孙中山早期的主要革命活动。通过创设问题情境、解读历史材料、师生互动,还原历史表象,培养独立思考、分析和解决问题的能力。
3.认识辛亥革命既是成功的又是失败的资产阶级民主革命,比较同盟会政治纲领与三民主义的联系与区别,资产阶级革命派与维新派的历史联系与本质区别。培养学生在历史背景下,科学的分析、评价历史问题。
三.情感、态度与价值观
1.能认识到洋务运动客观上所起的进步作用,懂得落后就要挨打、愿意学习先进文化,才有可能摆脱落后。
2.充分理解维新变法人士的进步立场,培养爱国的高尚情操,增强新时代青年振兴中华的历史责任感。
3.?明确新文化运动是我国历史上空前的思想大解放,其两面旗帜就是“民主”与“科学”(德先生和赛先生),新时代的青年必须增强民主与科学意识。
说明:初中《历史课程标准》明确规定了初中历史教学的基本任务,即初中生应在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标方面有所发展,尤其是对学生学习方法的指导是新课程理念下教学设计的新要求。而单元三维目标是落实新课程理念和三维教学目标的有效保障,是教育理论与实践相结合的桥梁。本单元主要是学习以自强求富为目的的洋务运动客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危亡,发展资本主义,进行了维新变法运动。辛亥革命推翻了清王朝的统治,结束了中国两千多年的君主专制制度,开创了完全意义上的近代民族民主革命。新文化运动冲击了封建主义的思想、道德和文化,开启了思想解放的闸门。是中国人民由经济到政治到思想文化向西方的学习,也是中国在饱受列强欺凌、被迫开放的环境中不断进行着经济、政治和思想文化的变革,中国的近代化艰难起步,社会结构开始逐步从传统社会向近代社会转型。把洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动发生的时间、背景、领导人、历史意义按单元整体和各课重点、难点整合在一起,让学生通过单元三维目标能比较完整地认识中国近代时期向西方学习经历了由器物阶段到制度思想文化,步步深入、层层递进的螺旋上升的一个过程。
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关键词:近代化、洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动 浏览247 赞6 踩0
说明:
1·本单元内容:本单元讲述了19世纪下半期到20世纪初,中国近代化起步的历史。包括洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动,以及社会生活和文化教育的变迁。
2·本单元的主要历史特征:近代化的探索,呈现出明显的层层递进、由表及里、急速深入的历史特征,即从最初学习西方的武器技术到追求政治体制和思想解放。
3·本单元的学习建议:学习本单元时注意:
⑴学习过程中可以列表比较洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动:
⑵中国近代化的过程,就是近代中国先进仁人志士追求经济工业化、政治民主化、思想科学化的历程。这一过程的兴起与中国人民争取民族独立和国家富强相互伴随、相互促进。但是,与西方资本主义国家相比,中国的近代化历程是在西方列强和本国封建势力的双重压迫下进行的,因此我们称之为“近代化的艰难起步”。
⑶中国的近代化历程,从洋务派“自强”“求富”,创办近代军事工业和民用工业开始,经维新派发动资产阶级性质的政治改革运动、孙中山领导完全意义上的近代民族民主革命,到新文化运动掀起批判封建思想文化的思想解放运动,呈现出明显的层层递进、由表及里、急速深入的历史特征,即从最初学习西方的武器技术到追求政治体制和思想解放。这是一个持续的、呈螺旋式上升趋势的过程。
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作业的正文内容:
三维
目标 知识与技能 1、了解战后美国经济发展的总体特点:发展速度处于西方发达国家经济发展的前列;经历了繁荣—危机—持续稳定发展的过程;高新技术产业发达,科技含量高
2、掌握美国经济的阶段性特点及发展原因。
3、了解战后西欧、日本经济发展的主要史实,掌握西欧、日本经济发展的主要
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