《锤炼思想 学习写得有文采》导学案 学生用.docVIP

《锤炼思想 学习写得有文采》导学案 编制人：周中元 审核人： 包科领导签字： 【学习导航】 ◆学习目标 ?? 1、理解语言和思想之间的关系。2、理解修辞对文章的作用。 3、学习写有文采文章的方法。 ◆重点、难点 1、理解修辞对文章的作用。2、学习写有文采文章的方法 预习案 【自主研习】 学生阅读课本P78——81，根据下列链接，理解整句类型，熟悉各种修辞，完成预习检测。 Ⅰ教材助读 1、考纲要求: 湖南高考作文考纲在发展等级明确要求“深刻，丰富，有文采，有创新”，其中第三点“有文采”具体是指：用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。 评分方式则只要发展等级的四点中有一点特别突出，或深刻，或丰富，或有文采，或有创新，就可以计满分20分。 2、常见的整句类型： （1） 式整句 例：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是文天祥的选择，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”是谭嗣同的选择，“宁可饿死，也不领美国的救济粮”是朱自清的选择。历览前贤，我发现竟有着如此丰富的蕴涵。（ 怎样引导到主题要注意：话题是选择。思想是面对生死的选择，为民族、变革、气节，宁可选择死。语言采用引用列举判断形式，铿锵有力。） （2）、 式整句 例：瀑布选择了惊险，它便有了飞流直下的美丽；海洋选择了宽容，它便有了海纳百川的大气；胡杨选择了沙漠，他便有了千年不朽的坚毅；心灵选择了高尚，我们的生命中就会出现潮水般涌动的爱意。 （3） 式整句 例：择善是火，点燃生命的灯；择善是灯，照亮生命的路；择善是路，引你走向黎明。 （4） 式整句 例：如果你是雄鹰，就选择蓝天；如果你是海鸥，就选择大海；如果你是溪流，就选择清澈；如果你是腊梅，就选择清寒。 （这一组句子其话题相同，思想都是说选择有一定的境界，而语言表达大同小异） 3、指出下列修改稿的修辞手法，并体会修改后的妙处。 ① A、如果有人问“春天是什么？” 白居易说是“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；苏轼说是“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时”；李白说是“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”；杜牧说是“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”。 B、[原稿] 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？ [修改稿] 老妈说我满头“秀发”连一堆枯茅草也不如，同学说我的发型有点F4。对此，本人打心眼里不屑一顾。公元2003年，满大街最流行的不就是那种把头发一根根拉直再剪得参差不齐乱七八糟零零碎碎然后做得蓬蓬松松的“乱发”吗？这真是“天然去雕饰”，又省money又cool！你们花钱还做不成这么粗犷自然呢？富有诗意的巧引妙用 ② 语文意蕴丰厚。 天空中一丝云儿飘过淡淡的，自由自在的，你觉得真好，这就是语文；初升的朝阳光芒万丈，你觉得生机勃发，这就是语文；如血的残阳映红了半边天，让人无限留恋，别忘了，这也是语文。 ③ A、这帮官们，眼睛处处盯着钱，言行不一致，尽干祸国殃民的事。 这帮官们，黑眼珠子只盯着白银子，句句话忠心爱国，样样事祸国殃民。 B、这里的山，巍巍的，有如一道屏障；长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远；秋来草木萧疏，天高水清。无论什么时候拾级登山都会感到心旷神怡。 ④ 热情是人生的太阳，能照亮前行的道路；热情是燃烧的大地，能点燃友谊的篝火； 热情是香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活；热情是长鸣的汽笛，能鼓起人们的勇气。 ⑤ A、语文是那无声的冷月，是那静谧的荷塘，是那秦皇岛外滔天白浪的打鱼船，是那青天里的一行白鹭，是那沉舟侧畔的万点白帆，是那山重水复后的柳暗花明。 B、我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声，几十道带着问号的目光像探照灯一样向我直射而来，这些目光古怪而陌生，仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。 C、你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。 D、我认真地查找了几遍，算了，换一双吧！我跳下床，套上鞋，这才发现，是鞋子私藏了袜子。 ⑥ A、校园危房 远看是猪场，近看是民房，听到读书声，才知是学堂。 B、运动会投标枪 小小标枪尖又尖，拿在手里掂一掂,哧的一场声飞出去，只见弯弯的月儿蓝蓝的天。 （这里可以简要些） Ⅱ 预习自测 学习建议 仔细阅读文本，理解语言和思想之间的关系，试着完成书本上的写作练习。 一、赏析括号内句子的妙处。 一个寒冷的冬天，纽约一条繁华的的大街上，有一