《雷雨》导学案gai.docVIP

《雷雨》导学案（教师版） 编写者： 班级 ： 姓名： 【学习目标】 1、阅读剧本，了解剧情，理清人物关系，把握矛盾冲突。 2、能从人物语言入手，理解戏剧的矛盾冲突，探测人物的内心世界，探究人物情感。深入把握周朴园、鲁侍萍的性格、心理。 3．概括剧本所揭示的思想主题，用现代观念审视作品 。 【知识链接】 1、关于作者 曹禺原名 万家宝 ，曹禺笔名的来源是因为本姓万（繁体字），他将字上下拆为禺，两者组合而得。汉族，祖籍，出生 指戏剧的台词中没有直接说出但观众通过思考都能领悟得出来的言语。 3、人物关系图 八个人组成三个矩形家庭结构：第一个矩形是周朴园现在的家庭，周冲是周朴园与繁漪的儿子，繁漪只是周萍的后妈；第二个矩形是周朴园应该最完整的四口之家，周萍和鲁大海都是周朴园与侍萍的亲生儿子；第三个矩形是侍萍现在的家庭，四凤是侍萍与鲁贵的亲生女儿，鲁贵只是鲁大海的继父。另外外围还有三条线，分别是繁漪与周萍的情人关系，周萍与四凤的恋爱关系，周冲对四凤的爱的关系。 “谁指使你来的？（潜台词：你来一定有幕后的主使！）” 其次，用缓和的语调稳住鲁侍萍。“你可以冷静点”、“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？” 第三步，用感情进行感化。 最后，用金钱收买打发。 （2）和前一部分相比，鲁侍萍的性格特征上有哪些变化？ 之前通过侍萍自诉身世，我们看到的是一个善良但却柔弱、容易轻信他人的旧中国劳动妇女的典型形象。 在这一部分中，侍萍在现实的磨练下变得坚强勇敢，刚毅倔强，自尊清醒。 三、阅读文章最后一部分，回答以下问题： （1）鲁侍萍面对自己日夜牵挂的孩子，为何只提出了“只要见见我的萍儿”这样的要求？ 鲁侍萍知道周萍的地位和教育都不容许他有这样的母亲，这样会让他失去金钱，地位和名誉。“增加他的烦恼”。 （2）后来看到周朴园开除了鲁大海，周萍竟然出手打大海，她是怎样做的？试分析其心理活动。 眼看着鲁大海挨了打，鲁侍萍又伤心，又愤怒，他首先重复鲁大海的话骂道：“这真是一群强盗！”这句话里包含着她自己痛苦的人生经历，是对以周朴园为代表的、包括周萍在内的为富不仁者的痛骂。对于周萍打人，是她完全始料未及的，此时此刻她想要揭开母子关系、兄弟关系却马上又意识到不可以这样，所以才利用同声词语硬生生的把话头转过来，让人感受到这种痛苦、复杂的感情。 四、试分析全剧以《雷雨》为题的深刻含义。 ①《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个“天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮，这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。 ②作者以象征的手法告诉人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来，这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 五、周朴园三十年来所做的一切（打听下落，保留旧家具，记住生日等），你认为他对侍萍是真情，还是假意呢？ 【本课收获】 【巩固训练】 阅读下面一段文字，回答问题 谈谈《雷雨》的戏剧冲突 戏剧不懂得平静过日子，它需要不断掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格的火花。《雷雨》中，曹禺把20年代压迫者和被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周鲁两家和冲突氛围里，把两家30年来的错综复杂的 和 集中在一天的特定的环境中，人物的性格就得到自然的艺术显现。 同是炎黄子孙，但鲁侍萍这位柔弱、善良、温柔的女子，在那个特定的社会里一直不能将驾驶生命的缰绳紧握在自己的手中。她被封建买办资产阶级家庭所蹂躏，被伪善的资产阶级与封建阶级的混血儿周朴园所欺骗。在第二幕中侍萍与周朴园的对话看似平淡，冲突却异常的激烈。当周朴园吩咐她“先下去”时，侍萍“望着朴园，泪要涌出”，只问了一句“老爷，没有事了？”这简短的话语和微细的表情变化，就很好地展示了侍萍 和 的心情；当侍萍说：“老爷，想见一见她么？”时，冷酷无情的周朴园连忙回答：“不，不，不用。”三个“不”字便将他人性的 和灵魂的 暴露得淋漓尽致。当周朴园得知面前这个两鬓染霜的老婆子就是他当年玩弄过的漂亮的侍女时，他色历内荏，拿出一张五千圆的支票，并声称“算是弥补我一点罪过”。侍萍将肮脏的支票撕得粉碎，然后迸发出血泪控诉之语：“我这些年的苦不是你拿钱算得清的。” 这一撕，撕破了周朴园 的假面具，撕碎了资本家 的信条，撕出了侍萍 的性格，也撕出了她30年风雨中炼出的 精神。 1．“戏剧不懂得平静过日子”一句话使用的修辞是 ( B ) A．比喻 B．拟人 C．夸张