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基于CLT理论的教学游戏设计研究 论文结构 基于CLT理论的教学游戏设计研究 研究思路 基于CLT理论的教学游戏设计研究 研究思路 基于CLT理论的教学游戏设计研究 研究背景 基于CLT理论的教学游戏设计研究 研究背景 基于CLT理论的教学游戏设计研究 选题的缘由 基于CLT理论的教学游戏设计研究 研究的意义 基于CLT理论的教学游戏设计研究 理论基础及相关概念界定 基于认知负荷理论的教学游戏设计原则 基于认知负荷理论的教学游戏设计原则 基于认知负荷理论的教学游戏设计原则 教学游戏的设计与制作 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 2、您认为教学游戏在哪些方面能够帮助您的学习？ A、教学游戏能够直观形象的呈现学习内容，比静态的文本、图片或枯燥的语言讲解更容易理解学习内容 B、教学游戏能够创设逼真的知识情景，更接近生活体验，有利于对知识的迁移 C、可以在游戏中多方面的了解知识点，掌握更多的信息，帮助理解 D、教学游戏可以帮助学习者进行空间想象 E、教学游戏可以增加学习者的学习兴趣 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 4、对于游戏画面设计美观与否是否会影响学生的学习： A、是，在很大程度上影响我的学习，游戏画面美观会增加我学习的兴趣，而画面粗糙会使我失去继续学习下去的兴趣 B、是，有一定程度的影响，但是我能够较好地控制自己，将注意力集中在游戏任务的完成上 C、是，有影响，我有时会被精美的游戏画面所吸引，甚至导致忽略游戏内容 D、否，完全没有影响，我的注意力主要集中在游戏的任务上，完全不在意游戏的画面效果 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 总结与展望 参考文献 参考文献 参考文献 基于CLT理论的教学游戏设计研究 感谢我的导师XXX教授，在学习、生活和科研工作以及毕业论文方面给予我的关怀和指导！ 感谢XXX等诸位老师给予我的教诲！ 感谢我的同学们，感谢他们三年来给予我生活和学习上的无微不至的关怀和帮助！ 感谢我的亲人，他们用辛勤的劳作为我撑起了一方温暖的天空，让我能够安心完成学业！ 感谢所有关心我的人！ * * * * 基于CLT理论的教学游戏设计研究 —以中智科技物理游戏设计为例 答辩人:XX 指导教师：XX 第一章 绪论 第二章 理论基础及相关概念界定 第三章 基于认知负荷理论的教学游戏设计原则 第四章 教学游戏的设计与制作 第五章 教学游戏中认知负荷的测量及结果分析 第六章 总结与展望 研究背景：教育游戏存在着负荷 认知负荷与教育游戏概述 影响认知负荷的因素 教学游戏设计原则 Mayer多媒体认知理论 设计与制作教育游戏 量表法和调查问卷： 验证“因素”与认知负荷的关系，及认知负荷与测验成绩的关系 研究不足及展望 验证 （1）文献研究法 （2）个案研究法 （3）问卷调查法 （4）访谈法 分析教学游戏中影响认知负荷的因素，并提出教学游戏的设计原则 根据上述原则，设计教学游戏 对设计的教学游戏进行认知负荷的测量并分析其结果 总结及展望 1 2 3 4 悲观 乐观 学雷锋 S520欢乐学堂 k12play快乐教育 S520欢乐学堂 农场狂想曲 摩尔庄园 游戏内容不一定和课程内容一致，并且在游戏中培养的能力不一定能得到教育当局的认可，不一定有助于通过升学考试”——McFarlane “游戏中存在大量与学习不相关的内容，会浪费课堂时间”——Kirriemuir McFarlane 用游戏承载学习内容的方式，能提高学习者学习兴趣，有效地促进学习。 将在教学设计、游戏设计、美工制作、程序实现等整体游戏设计阶段，本着尽可能降低认知负荷的原则，设计出高效的、优质的教学游戏。 文献法 个案研究法 问卷调查、量表法 访谈法 研究方法 认知负荷理论 认知负荷理论的产生与发展 认知负荷的结构及表征 认知负荷的测量方法 认知负荷理论的研究综述 教学游戏 相关概念的界定 教学游戏的特点 影响教学游戏设计的认知负荷因素分析 有效控制学习者认知负荷的教学游戏设计原则 内在认知负荷的影响因素 外在认知负荷的影响因素 相关认知负荷的影响因素 有效控制学习者认知负荷的教学游戏设计原则 （1）必要性及可能性原则 （2）引导思维原则 （3）简明呈现原则 （4）相邻呈现原