（新课标）2016版高考地理大一轮复习 区域地理 第一章 世界地理章末整合课件 湘教版.pptVIP

建立联系网 连线关键词 解读主旨句 1.按照面积大小、半球位置、特殊(重要)经纬线穿过、大洲与大洋的相对位置等顺序熟悉海陆分布。西半球南北美，六九十、河入海。 2. 世界最热的地方不在赤道上而在北纬20～30度的撒哈拉沙漠。 3. 地理环境的整体性是指气候、地形、植被、水文、土壤等自然地理因素相互作用、相互渗透形成的共同特点，是分析区域发展地理背景的基础。 4.国家是一个独立完整的发展实体，任何一个区域发展问题都离不开自然地理环境影响下的国家特殊的人文背景。区域合作的前提是国家间的区位比较优势的存在。自然背景的联系使国家在相同自然背景下选择同一产业发展方向。 近年高考地理的考查几乎逢题必图，基本上以区域地图为主要题材，综合考查高中必修地理知识的迁移运用能力，落实高考四项能力的考查要求。具体区域地理知识以图示内容和高中地理涉及的相关知识为主，不强调死记硬背地理常识，但区域定位能力必须具备。“四项能力”是文科综合能力测试卷的核心，在每年3～4月份考前高考说明都做介绍，为了一轮复习的需要本章末特作说明，平时复习可以随时翻阅研究落实。 高考地理技能一　获取和解读地理信息的能力 一、点击考纲 二、解能释义 (一)正确理解、把握“能力一”(获取和解读地理信息)的考核目标 1．从应试角度讲：首先表现为审题的精确，其次是能把握各种信息的性质，回应信息提供的情境。事实上，对信息的处理将直接影响解决问题的质量和程度。 2．具体要求 (1)从题目表述中获取回答问题的有关信息，理解考试要求； (2)快速、全面、准确地从题目提供的图文材料中最大限度地获取有效信息； (3)对有效信息进行完整、准确地理解，并合理整合，形成综合性的信息解读。 3．把握“具体要求”的几个关键词：一是“快速”，主要是对时间要求，要求考生用最短的时间来完成信息的获取；二是“最大限度”，是指要最大化地获取有价值的相关信息；三是“有效信息”，它是指试题所包含的信息中，对作答具有直接或间接作用的内容；四是“综合性信息解读”，就是对涉及学科间或学科内综合的考试内容，提炼出信息主题，并理清这个主题与分主题的关系。 (二)地理信息的含义 所谓地理信息是指试卷中提供的文字资料、地理图表、地理数据、地理景观和符号等表达地理事物类型特点、空间分布、时间演化的信息。 1．信息呈现方式 (1)地理文字信息：这是提供地理信息最基本的方式，它不只是给出解题的基础材料，还包含了考查的意图、内容和方法。包括相对独立的文字资料，图、表的引文或说明，以及题干中必要的限定或提示。 (2)地理图像信息：指各种类型图像所提供的信息。图像包括地图、原理示意图、统计图、联系图、景观图等类型。以地图为例，所提供的信息包括地物分布状况、符号及注记、经纬网、比例尺、图例等。 (3)地理表格信息：指通过表格的形式呈现地理数据资料及数字资料的属性、类别、单位等信息。 2．信息内容特征 训练中需要对试题所提供的地理信息进行概括和综合，以获取地理信息的空间、时间、属性等特征。 (1)空间特征：如点、线、面，地点、区域、全球，半球位置、经纬度位置、海陆位置等。 (2)时间特征：如某一时刻、某天、某月、某季节、某年等。 (3)属性特征：如地形地貌、岩石、天气、气候、水文、植被、土壤、农业、工业、城市、人口等。 此外还要注意地理信息的数量、质量等特征，以明确哪些是重要的、关键的信息，哪些是次要的、无关紧要的信息。把提炼的重要地理信息逐条分析，以把握它们的内在联系，从而建立由这些重要地理信息所构成的线索(地理信息所反映的地理概念、 地理原理、地理规律或地理过程等)，实现地理信息的整合。 (三)提高获取和解读地理信息能力的方法 1．从试题文字背景材料中获取和解读地理信息 (1)背景材料信息 ①对空间和时间信息要敏感； ②对定性和定量信息要关注。 (2)试题设问信息 ①明确设问的指向与要求，避免答非所问； ②明确设问的指向性用语，把握答题的角度和层次。 (3)试题链式信息 以题组形式出现的试题，其前、后题之间具有一定的关联性，或互为条件或相互暗示，审题时充分注意这一点往往会获取更全面的信息。 (4)试题答案信息 在解答选择题时，分析、重组、鉴别试题选项之间的等价、互斥、并列、包含等关系，可以为解题提供有效的信息。 2．从地理图表中获取和解读地理信息 (1)读图程序：读图名、读图例、读坐标、读数值等。 (2)读图方法：从构图要素(点、线、面)的形态、分布、疏密、 递变等看比重、看联系、看结构、看规律、看变化。 3．从数据资料中获取信息 (1)构成特点：说明种类、百分比、比重(包括计算)。 (2)数量特点：数量大小、多少(注意最有代表性数值)、排序等。 (3)变化特征：数量及构成特点的增长、降低的趋势或曲折变化趋势。 (4)相互关系：数