植物细胞工程的基本技术zl.pptVIP

请同学们阅读P33-P35，完成思考与讨论 一、植物组织培养 切取 接种 愈伤组织的形成 移栽 外植体 愈伤组织 胚状体或丛芽 内：离体细胞、组织或器官 外：1）适宜的外界环境条件 2）培养基（一定的营养物质，激素） 植物组织培养的概念： 在无菌和人工控制的条件下将离体的植物器官、组织、细胞，培养在人工配制的培养基上，给予一定的培养条件，诱导产生愈伤组织和胚状体，最终形成完整的植株。 3.下列属于组织培养的是： A.花粉培养成单倍体植株 B.芽发育成枝条 C.根尖分生区发育成成熟区 D.未受精的卵发育成雄蜂 1.植物细胞表现出全能性的条件？ 阅读教材P36，思考与讨论 组培和体细胞杂交技术比较 原生质体培养 植物 细胞 纤维素酶、果胶酶 球型的 原生质体 植物细胞除去 壁后的部分 杂种细胞 愈伤组织 杂种植株 去细胞壁 植物组织培养 植物细胞融合 植物细胞A 植物细胞B 原生质体A 原生质体B 正在融合的原生质体 再生细胞壁 植物体细胞杂交过程示意图 杂种细胞 愈伤组织 杂种植株 去细胞壁 植物组织培养 植物细胞融合 植物细胞A 植物细胞B 原生质体A 原生质体B 正在融合的原生质体 再生细胞壁 植物体细胞杂交过程示意图 思考？ 1.原生质体两两融合得到几种融合细胞？ 2.植物体细胞杂交属于什么生殖方式？ 3.与有性杂交相比的优越性？ 4.从杂种植株的染色体组成上看，属于哪种变异？ 5.若A物种基因型Dd，B物种基因型YyRr，则杂种植株基 因型？是几倍体？ 6.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所 想象的那样，地上长番茄，地下接马铃薯？ 7.动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？ 8.自然界中有一种含有叶绿体的原生动物──眼虫，说明植物的细胞器同样可以在某些动物细胞中存活，请探讨：动物细胞与植物细胞之间可以实现杂交吗？如果理论上可行，请设计出具体实验方案。 1、定义： 将两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，且把杂种细胞培育成新的植物体的过程。 2、优势： 克服了远缘杂交不亲和的障碍 3、局限： 未能按人们意愿同时出现两亲本的优良性状。 二、植物体细胞杂交技术 白菜 紫甘蓝 × 白菜—甘蓝 “超级植物” * * * * * * 名字：Dolly 名字来源：美国乡村音乐女歌手多利·帕顿 性别：雌 编号：6LL3 出生日期：1996年7月5日 出生地点：英国爱丁堡市罗斯林研究所 死亡日期：2003年2月14日 死亡原因：被确诊患进行性肺病后处以安乐死 创造者：威尔穆特及其领导的小组 基因母亲：一只芬兰多塞特白面绵羊 线粒体母亲：一只苏格兰黑脸羊 生育母亲：另一只苏格兰黑脸羊 子女：生育6名，存活5名 Dolly基本资料 细胞工程 原理和方法 研究的水平 研究的目的 细胞生物学和分子生物学 按照人们的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品 （定向改造） 细胞整体水平或细胞器水平 研 究 领 域 植物细胞工程和动物细胞工程 2.1.1 植物细胞工程的基本技术 细胞的全能性 1．细胞全能性？ 每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质。 基因的选择性表达 2．为什么细胞具有全能性？ 3．生物体内的细胞为什么没有表现出全能性，而 是分化成不同的组织器官？ 4. 全能性高低： ①受精卵＞胚胎干细胞＞生殖细胞＞体细胞 ②植物细胞＞动物细胞 细胞 个体的潜能。 （1）什么叫外植体、脱分化、再分化、愈伤组织、胚状 体、丛芽？ （2）在植物组培过程中，为什么要进行一系列的消毒， 灭菌，并且要求无菌操作？ （3）为什么切取胡萝卜根的形成层，其他部分（如茎、 叶、花）也能培养成小植株吗？ （4）为什么诱导愈伤组织的过程中应避光培养？ （5）愈伤组织转接到分化培养基上培养时需要光吗？ （6）根据实验过程，请概括出植物组织培养技术流程简图。 脱分化： 再分化： 已分化的细胞经诱导后，失去其特有的结构功能，转变成未分化细胞（愈伤组织）的过程。 愈伤组织在一定条件下，又分化出幼根和芽。 离体的细胞、组织或器官。 外植体： 1、 组培基本概念 胚状体 愈伤组织 灭菌 避光？ 试管苗 给光吗？ 培养室 无菌接种 诱导愈伤组织 的形成 试管苗的形成 扩大培养 移栽 脱分化 再分化 切取 形成层 脱分化 遮光 再分化 光照 2、 植物组织培养的基本过程 植株 （离体的细胞、组织和器官） 思考：同一植物不同部位的细胞经组培后获得的个体基因相同吗？ 无机成分： 有机成分：  水、矿质元素 ① 碳源：蔗糖 ② 激素：生长素，细胞分裂素等 ③ 琼脂：支持作用