民族地区义务教育阶段师资建设的研究__--__以黔南M县为例.pdf

lIMIMtllllllllllKIlllmllllllllLIIlllLIllI Y2573988 目 录 摘要… I Abstract …”IⅡ 导 论………………· 1 (一)问题的提出……………………………………………………………………1 (二)研究综述………………………………………………………………………3 (三)研究方法……………………………………………………………………．．10 1 (四)研究意义和试图解决的问题………………………………………………·1 (五)概念界定……………………………………………………………………·14 (六)理论基础……………………………………………………………………．15 一、M县义务教育阶段师资建设情况的现状调查………” 19 (一)基本情况……………………………………………………………………．19 (二)调查情况说明………………………………………………………………·19 (三)调查结论分析………………………………………………………………·26 二、民族地区义务教育阶段师资建设面临的问题 (一)义务教育师资队伍素质较低………………………………………………·34 (二)义务教育阶段教师压力较大………………………………………………·35 (三)义务教育师资配置不均衡…………………………………………………·37 (四)教师进修难及培训流于形式………………………………………………“38 (五)禁锢的思想认识及危机意识的缺失………………………………………·39 (六)教师教学效能不高…………………………………………………………·41 三、M县义务教育阶段师资建设存在问题的原因分析 ………………··43 (一)社会方面的原因……………………………………………………………·43 (二)教育环境方面的原因………………………………………………………．46 (三)教师进修、培训方面的原因………………………………………………·48 (四)教师队伍自身的因素………………………………………………………·50 (五)县域师资失衡的因素………………………………………………………·52 (六)师资评价方面的因素………………………………………………………·54 四、民族地区县域义务教育阶段师资建设的提升策略……………· (一)加强社会谐调与政府重视…………………………………………………．56 (二)健全师资建设政策和机制…………………………………………………．56 (三)完善学校教师管理体制……………………………………………………．58 (四)构建特色师资建设机制……………………………………………………．61 结 语………………………………………·· 参考文献 附 录……………………… 致 谢· 73 摘要 民族地区县域义务教育阶段师资建设研究 ——以黔南M县为例 教育经济与管理专业硕士研究生黄呈江 指导教师王德清教授 摘 要