一课一研为起点提升教育教学质量详解.pptVIP

以“一课一研”为起点提升教育教学质量 学校精神 拼搏、奉献、敬业、团队、创新 阐述： 拼搏：师：永不服输 生：超越自我 奉献：师：校兴我荣 生：关爱集体 敬业：师：静心教书 生：专心致学 团队：师：合作共进 生：和睦互助 创新：师：常教常新 生：学以致用 校风 严 勤 优 阐述： 严：师：严格管理 生：严格自律 勤：师：勤奋工作 生：勤奋学习 优：师：业绩优秀 生：质量优质 教风 因材施教 有教无类 阐述： 因材施教：提供适合每一个学生的教育，使学生在自已的起点上发展到最高水平。 有教无类：关心每一个学生的成长进步，特别厚爱学困生、问题生。 学风 真正理解 学以致用 阐述： 真正理解：全面认识和把握事物的本质和规律 学以致用：灵活运用所学知识去分析和解决实 际问题 教学质量进一步提升的阻力 1：课堂结构不合理问题 2：课堂教学活动低效问题 3：学生课堂参与度不高问题 4：学生课业负担过重问题 一课一研的解决哪些问题 1：杜绝备课敷衍，不认真的现象 2：完善教师知识和能力结构 3：细化课堂教学的各个环节，实现高效课堂 3：学生课业负担科学合理化 一课一研的具体操作步骤 一、个人初备。 首先，在个人初备时，一定要认真学习和研究课程标准、考纲、教材、教学参考书以及其他相关材料；一定要突出重点，抓住关键。同时教师还要深入了解学生，摸清学情，以便有的放矢的进行教学。 其次，每位教师对每个课题确教学三维目标、定教学重点、难点、教法和学法、独创性的设计方案，以便资源共享，主备人写出详案。 第三，每位教师应提出自己有疑问的地方，以便集体备课时集思广益，攻克难点。 一课一研的具体操作步骤 二、集体研讨。 1．主持人宣布备课开始，并简要说明本次备课的任务、内容、工作分工及时间安排等相应计划。 2 ．主备人说课：主备人根据自己确定的教学设计，对每一教学环节做出详细的说明针对每一个教学目标的教学方法和策略。，其他参与备课者此时认真倾听，主备人说完每一环节后，参与人及时的提出补充、修正或不同看法，力争达成共识，或提出多种可行方案，但每一种方案应经过大家集体讨论认可，教研组长同意后方可采用。主备人做好相应记录 一课一研的具体操作步骤 三、修正教案 主备人总结整体教学结构设计及教学基本流程，并分析每个教学环节的设计意图，记录人整理好记录，最后形成完整的教案（电子版）实现资源共享（手写稿、电子稿都要交学校备案）。至此，主持人做总结性发言，宣布主题备课结束。 一课一研的具体操作步骤 四、课后反思和交流。 对集体研备的教案人手一份进行个性化教学，因为同一个教案对不同的教师课堂教学的效果一定不同，所以，每一个教师在上课时对自己的教学工作进行及时反思，回顾得失，备课组教师授课后要进行交流（有必要的话可以先进行集体听课），在下一集体备课中再进行评价和修改，使每一个教案力争完备。 一课一研的结果呈现 原始手稿 1：每人上交 2：有集体备课修改意见 3：第二天备课时上交，放在档案柜备查 电子教案、课件 、作业 集体备课后当天有主备人完成-----教研组长----发给各任课教师----任课教师使用后提出修改意见----主备人修改整理---教研组长----教研组长周五上传教导处 一课一研的具体时间安排 一课一研的地点安排 语文---语文教研室 数学---数学教研室 英语----英语教研室 政治、历史---文综教研室 物理、化学---理综教研室 地生---地生办公室 体育---体育组 一课一研的监督保障 教导处制定《“一课一研”检查表》。 由教导处牵头，以年级为单位，安排专职人员对“一课一研”开展情况进行监督检查，检查结果及时告知学科组、年级组。实现“一课一研”活动的制度化、常态化，确保学科教研活动的规范开展。 * * 1980-1987: 1987-1997： 校兴我荣， 校衰我耻； 齐心协力， 众志成城！ 1997--至今：校训 崇德、励志、博学、创新！ 2 2 2 体育 2 2 2 生物 2 2 2 历史 2 2 2 化学 6 6 6 英语 1 1 1 语文 2 2 1 6 初三 2 2 1 6 初二 2 2 2 6 初一 地理 政治 物理 数学 时间 *