七律长征教案4.docVIP

学习目标： 知识与能力1、掌握“逶迤”、“磅礴”、“腾细浪”、“走泥丸”、“岷山”等词语的音形义； 2、让学生掌握七言律诗的体裁特点，掌握诗词的朗读节奏，背诵全诗； 3、学习诗的语言艺术性和夸张手法的运用； 4、了解红军长征的光辉业绩和伟大意义，继承和发扬长征精神。 过程与方法：1、品评作品中的诗句，激发阅读的兴趣； 2、让学生通过诗句展开丰富的想象。 情感态度与价值观：了解红军长征的光辉业绩，领会红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，培养学生热爱祖国、热爱人民军队、热爱伟大领袖的思想感情。 学习重难点：1、重点 体会关键词语的含义及其包含的深情，感悟诗句所表达的思想感情。 2、难点 理解高度概括性的艺术和夸张手法的运用，学习红军在长征途中所表现出的大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。 学法指导：反复诵读，通过自主学习，合作学习，老师点拨，解决疑难问题。 课时安排：一课时 学习过程： 一：课前预习·导学 作者简介（回顾复习） 《七律 长征》的作者是 ，字 ，笔名子任。1893年12月生， 人 。 他是新中国第 代领导人，伟大的无产阶级 、 和 。本诗选自 。 熟悉体裁（七律知识知多少） 律诗是与 相对而言的一种古典诗歌体裁，由 句组成，两句一联，依次是 联、 联、 联、 联。它有格律要求。一般 、 、 、 句押韵 句和 两句对偶。 3、写作背景（学生从所学历史教科书中或查找资料谈谈长征的原因及写作本诗的背景）（见投影） 4、反复诵读，解决字词音义 字音 逶迤 磅礴 云崖 乌蒙 更喜 岷山 开颜 多音辨析 磅：?（一磅）??? páng（磅礴）??????????????尽：（尽管）?? (尽开颜) 　　横：?（横竖）?? （蛮横）???????????? （3）颈联里的“暖”“寒”二字形成了鲜明的对比，分别抒发了怎样的感情？ （4）尾联的“喜”从何而来？为什么要用“更”来突出“喜”？“喜”“开颜”两词表达了红军将士怎样的思想感情和精神境界？ 3、集体有感情的朗读全诗。 三：深入探究 1、1935年10月，红军第二方面军、第四方面军正在行军途中，还没有越过岷山，这是历史事实，那作者又为什么要在诗中说成是“三军过后”？（讨论）