全球气候变化对人类活动的影响教案.docVIP

石家庄市第一中学教案 教师 学科地理 年 月 日 第 周 高一年级 班 教材章节 必修第一册 课题 第二节 全球气候变化对人类活动的影响 课型 新课 教学目标 知识与能力 知识内容 等级水平 (A)识记 (B)理解 (C)应用 (D)分析 (E)综合 (F)评价 能力目标 B全球气候变化的三种尺度和特征。 D全球气候变化对人类活动的影响全球气候变化对人类活动的影响全球气候变化对人类活动的影响举例说明气候对生产活动的影响，并根据有关资料，归纳全球气候变化对人类活动的影响本节教学的主要内容包括全球气候的变化及全球气候变化的影响。 在全球气候变化的教学中，要使学生明白全球气候在不断变化中，其变化主要通过气温、降水、风等要素的变化来度量，教材列举了不同时间尺度的气候变化情况，这是本节课教学的重点。为此教材提供了大量的图示信息及相关问题，以培养学生分析问题、解决问题的能力。 全球气候变化的影响的重点在影响上，教材中主要了五个方面的可能影响：资源条件的变化；加剧了自然灾害；生态系统的改变；对农业、林业、牧业、渔业等部门的影响；对人体健康造成危害。教学中，教师一方面需要扩展教学内容，另一方面还要提供图示、图表信息，让学生自主探究。板书板书板书板书承转承转板书举例说明气候对生产活动的影响，并根据有关资料，归纳全球气候变化对人类活动的影响 一、全球气候变化 一地区长时间的气候改变，如气温、降水、风等要素的变化。 长时间有多长？全球气候变化有哪几种尺度地质时期全球气候发生了什么样的变化呢？ P96图419“地质时期的气候变化 （1）在图419中出几次大冰期，并地质 （2）据图419，归纳地质时期气候变化的特点。 恐龙繁盛的时期大约在哪个代的哪个纪，当时的气候有什么特点。 1）震旦纪、石炭－二叠纪、第四纪 （2）波动变化；冷暖干湿交替变化；变化周期长短不一 （3）中生代侏罗纪和白垩纪地质时期的气候变化总体来看，在地质时期的气候变化过程中，温暖期较长，寒冷期偏短；湿润期与干旱期相互交替，但新生代以湿润期为主。 全球气候一直处于波动变化之中，冷暖干湿相互交替，变化周期长短不一。那么历史时期的气候变化如何呢？ P97图410000年来挪威雪线高度和近5000年来中国气温距平变化1）什么叫雪线？其分布高度受哪些因素影响？ 2）什么叫冰盖？目前主要分布在哪里？ 雪线是长年积雪的下界，即年降雪量与年消融量相等的平衡线，是一种气候标志线；其分布高度主要受气温、降水量和地形等因素的影响。 冰盖指覆盖在各种地形上的巨厚冰体，由多年冰雪堆积挤压而成。冰盖目前主要分布在南极大陆和格陵兰岛。 挪威雪线高度曲线变化趋势，分析全球气候的历史时期的气候变化温暖期寒冷期温暖期公元前5000年到前1500年，年均温比现在高3～4 ；寒冷期15世纪以来，其中1550～1850年十分寒冷的阶段，年均温比现在低1～2 。通过下面这幅表格来了解我国历史时期的寒暖变化。多媒体播放我国历史时期的寒暖变化表：据历史资料记载第一次温暖时期 （前3500～前1000年左右） 黄河流域有象、水牛和竹等。气温和降水量都比现在高，我国最温暖的时代 第一次寒冷时期 （公元前1000～前850年） 汉水曾经两次结冰，接着又是大旱，气候寒冷干燥 第二次温暖时期 （公元前770～公元初） 鲁国（山东）冬天没有冰，当时竹、梅等亚热带植物分布界限偏北，气候比现在暖 第二次寒冷时期 （公元初～6世纪） 淮河曾结冰，从昌黎到营口的渤海海面曾三年结冰，表明气温下降 第三次温暖时期 （7～9世纪） 当时的长安（今西安）无冰雪，梅和柑橘都能在关中地区生长，表明气候转暖 第三次寒冷时期 （10～12世纪） 华北已无野生梅，太湖冻结，苏州常结冰，福建的荔枝曾两次冻死，气候比现在冷 第四次温暖时期 （13世纪） 杭州曾几年无冰雪，西安等地有竹子生长，显示气候转暖 第四次寒冷时期 （15～19世纪） 这段时间长达500年。当时北京附近的运河封冻期比现在长50天左右 不同时间尺度的气候变化原因不同，研究其变化的来源和分析方法也不同。近百年来，随着人类科学技术的发展，大量先进的仪器被应用于气候观测，对气候的监测更加深入而细微。我们学习近现代的气候变化。 图421“1860～2002年全球平均气温距平变化 自1861年以来，全球气温变化趋势如何？ 全球平均气温呈上升趋势，其中20世纪增幅最大的两个时期为1910～1945年和1976～2000年，1998年则是最暖的年份。 气温上升降水增加全球变暖导致冰川融化及海水升温膨胀，造成全球平均海平面升高。卫星数据显示，自20世纪60年代以来，全球冰雪覆盖面积减少了10%左右；地