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第七单元 和弦 教学目标：和弦在基本乐理教学中是非常重要的内容。它和后面的内容有着直接关系。各种和弦的结构，识别与构成。进一步熟练音程是准确识别、判断，构成和弦的基础和前提。而熟练原位和弦机构又是识别与构成转位的基础。各种和弦的结构，识别与构成。各种和弦的结构，识别与构成。一、什么是和弦？按照三度音程关系叠置起来的三个以上的音的结合叫“和弦”。（也有非三度的） 二、三和弦。按照三度音程关系叠置起来的三个音程构成的和弦三和弦。三和弦中的三个音程下面的叫根音，中间的叫三音，上面的叫五音，可以用 1、3、5标记。三和弦有四种类型： 1、大三和弦。根音到三音为大三度，三音到五音为小三度，根音到五音为纯五度。 2、小三和弦。根音到为三音为小三度，三音到五音为大三度，根音到五音为纯五度。 3、增三和弦。根音到三音为大三度，三音到五音也是大三度，根音到五音是增五度。 4、减三和弦。根音到三音为小三度，三音到五音也是小三度，根音到五音为减五度 四、练习：以C大调音阶的每个音级为根音构写三和弦，看看有什么发现。 五、视唱：P112 1 2 3 4. 第二课时 教学内容：三和弦的性质 教学步骤： 复习： 三和弦的种类有哪些？其结构如何？ 明确：五音 三音 根音 三和弦的性质： 四种三和弦：大三和弦与小三和弦都是协和和弦，因为构成两种和弦的所有音程都是协和音程。增三和弦与减三和弦都是不协和和弦，因为它们中包含了增五度和减五度音程。从三和弦的色彩来看，大三和弦比较明亮，小三和弦比较暗淡，增三和弦具有向外扩张的特性，减三和弦具有向内紧缩的特性。在音乐中，使用较多的是大、小三和弦，增、减三和弦一般较少应用。 三、视唱：P112 5 6 7 8. 四、结束。 第三课时 教学内容：七和弦 教学步骤： 一、七和弦。按照三度音程关系叠置起来的四个音所构成的和弦叫“七和弦”。七和弦的四个音为根音、三音、五音、七音。标记1、3、5、7。 常用的七和弦有四种： 1、大小七和弦。大三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为小三度）。 2、小小七和弦。小三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为小三度），也叫小七和弦。 3、减小七和弦。减三和弦加上根音上方小七度（五音到七音为大三度），也叫半减七和弦。 减减七和弦。减三和弦加上根音上方减七度（五音到七音为小三度），也叫减七和弦。 七和弦的性质： 七和弦都属于不协和和弦，具有紧张、尖锐的特点，但也会给音乐发展带来动力。除了上面讲的四种七和弦外，而有很少用的大大七、小大七、增大七和弦。、原位和弦。、转位和弦。、等和弦。 进行新课： 原位和弦：以和弦的根音作低音叫“原位和弦”。 “低音”就是和弦的最低音，低声部。与根音是完全不同的两个概念。当和弦是原位和弦时，根音就处于低音位置而不能把根音叫做低音。原位和弦的和弦音都是按三度音程排列的，以上讲的三和弦、七和弦都是原位和弦。转位和弦：以三音、五音、七音作低音的和弦叫“转位和弦”。和弦无论做什么转位，和弦音的名称都不会改变只是处的位置会改变。 （三）三和弦的转位：三和弦有三个和弦音，根音、三音、五音。因此除根音在低音位置外，三音和五音也可以处于低音位置（低声部），以三音或五音作为低音的三和弦叫三和弦的转位，也叫转位三和弦。有两种： （1）以三和弦的三音作低音，叫三和弦的第一转位。转位后，低音(三音)与根音成六度关系，所以叫“六和弦”用“6”标记。（2）以三和弦的五音作低音，叫三和弦的第二转位。转位后，低音(五音)与根音成四度关系，与三音成六度关系所以也叫四六和弦，标记“ 4 6 ”。 练习： 写出下列各音上建立的三和弦，并写出其转位和弦。 C F G Dm Em Am. 四、视唱： 五、结束。 第五课时 教学课题： 歌曲教学《江山》　晓光　词　印 青　曲 教学目的： 注意歌唱时气息的运用﹑咬字吐字的练习以及较好地归韵收音,使每句唱词都能做到较好的交待；特别是歌曲结尾最末一个字的归韵收音,无论是强音收或弱音收,都应精心处理。 教法： 因材施教﹑个别辅导﹑个别作品实践演唱﹑教师分析讲解。 教学重点：歌曲教学 教学难点：歌唱气息的流畅性，颂歌作品豪迈气势的表达。 教学难点解决方案： 通过对声音、节奏的训练，解决声音力度的控制问题及节奏上存在的问题；通过作品的分析解决演唱的情绪问题。 教学过程： 一、声音训练： 练习曲： ﹙1﹚ 13 24 ︱ 35 42 ︱ 1 － ︱︳ a e i o u ﹙ 2﹚ 5432 1234 ︱ 5432 1 ︱︳ yi ya yi y