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求职资本 海南工商职业学院 刘连锡317716330@ 目标内容 一，人力资本 1.1、什么是资本 能够增值的价值。 其特性：价值增值是其最基本的性质 其产生：当商品和货币以增值为目的出现在市场交换中时就产生了。 资本的出现是市场经济形成和发展的最 根本条件。本质上，市场经济的运行过 程就是追求价值增值的过程. 思考：资本与求职有联系？ 经济角度......社会角度...... 。 资本 一，人力资本 1.2、人力资本的历史 什么是人力资本 观看人力资本理论PPT 马歇尔的观点： 亚当·斯密的观点： 　　舒尔茨的观点： 　　贝克尔等的观点： 　　学术界的观点： 1.2.1、人力资本的来源 1912年，美国全国制造商协会工业教育委员会发表了一份报告《我国的人力资本》，第一次提出“人力资本”这个概念。“有两种形式的资本，一种是由土地、机器、建筑物和货币构成，另一种是由人们的特性、脑力和体力构成的。”前者称为“物力资本”，后者称为“人力资本”。 1.2.2、人力资本理论的基本观点 代表人物的观点 （1）舒尔茨 （2）丹尼逊 （3）贝克尔 舒尔茨 人力资本是指个人后天获得的知识、技能、能力和健康的总称。 人的能力和健康可能跟遗传有关，如歌唱家的嗓子是父母给的，患有艾滋病的父母会遗传出有艾滋病的子女，但这种先天获得的能力和健康不是人力资本的存在形式。 在人力资本是投资的结果这一结论上，舒尔茨持一种较谨慎态度，所以他用了“在很大程度上是慎重投资的结果”这一谨慎的表述。 事实上人获得的知识也可能是消费支出的结果，例如，人们为消遣而看电视和电影，但在看电视和电影时也可以获得一些知识。也就是说，人力资本在一定程度上可视为消费支出的结果。 把人力资本完全看成是投资的结果，是不准确的。 舒尔茨 人力资本的积累是社会经济增长的源泉；（原因：人力资本投资效益率超过物力资本投资；人力资本在各个生产要素之间发挥着相互替代和补充的作用；具体数量化计算已经证明。） 教育促进增长是通过提高人们处理不均衡状态的能力实现的； 人类时间是人力资本的组成部分；? 教育也是使个人收入的社会分配趋于平等的因素。 舒尔茨 工资的差别主要是由于所受教育的差别引起的，教育能够提高工人收入的能力，影响个人收入的社会分配，减少收入分析的不平衡状态。 教育水平的提高会因受教育不同而产生的相对收入差别趋于减缓。 人力资本投资的增加还可以合物力资本投资和财产收入趋于下降，使人们的收入趋于平等化。 丹尼逊 （1） 舒尔茨把教育作为生产过程的单独因素，而他则认为教育不是生产中的单独因素，是生产中人力因素的一个组成部分。 （2） 教育因素和教育投资指的是受正规教育年限的多少。 （3） “知识增进”是人力资本的组成部分，所谓人的“知识增进”，主要包括学生在校学习期间的学习质量和毕业后自学，进修所获得的知识，人的知识扩大的存量，知识应用延续时间的减少等。? （4）正规教育因素对经济增长的作用，只有其中的五分之三在起作用。 贝克尔 第一，人力资本投资目的，既要考虑当前的经济收益，又要考虑的未来的经济收益。 第二，在职培训是人力资本的重要内容。 第三，收集信息，情报资料　也是人力资本内容之一，同样具有经济价值。 贝克尔 第四，提出了人力资本投资收益计算公式，以正规教育为例，公式为： 贝克尔 贝克尔 一，人力资本 1.2、究竟什么是人力资本 人力资本：指凝聚在（体现在）劳动者身上的知识、技能及其所表现出来的能力等。 其是一个多维度的概念。 主要包括： 教育；健康；流动；迁移； 提高企业能力和精神的资本。 这种能力是生产增长的主要因素，它是具有经济价值的一种资本。 但不能被继承和被转让。 一，人力资本 人力资本的性质 稀缺性； 生产性； 可变性； 功利性； 外溢性等 人力资本的特点 存在于人体中，与承载者不可分离； 不能直接转让或买卖，不能被继承； 具有资本的性质，具有效益的性质，需要投资； 具有有限性； 既是经济资源，也是社会资源。 2、人力资本与教育 1967年，美社会学家布劳和邓肯对美职业结构与职业流动进行了系统研究：对个人职业地位影响最大的首推其受教育的程度；其次为参加工作后的第一个职业地位；父母职业对子女的直接影响比前两者小。? 美社会学家索罗金指出：“学校是使人从社会底层向社会上层流动的电梯，学校通过考试来选拔，从而决定人们的社会地位。” 西方发达国家的人力资本收益远远超过物力资本的收益，其国民收入中，人力资本收益占据总收入的7