充分利用教学资源课件.ppt

充分利用教学资源　　精心搞好教学设计 一、教学资源的类型 (一)、素材 　　包括：文本、图片、动画、视频、音频 初演示\初中资源演示光盘 (F)\homepage.html 　《世界因生命而精彩》 　　 （二）、多媒体教学软件 １、课堂演示型 ２、自主学习型　　　专题网站 3、模拟实验型 　D:\中馆素材\chx4.exe、《氢气的制法》 　D:\中馆素材\xkx1.exe〈种子的萌发〉 　 ４、训练复习型 　D:\中馆素材\csw3.exe、 　〈消化系统的组成〉 　 　 ５、教学游戏型 　D:\中馆素材\xsx2.exe〈解救小动物〉 　D:\中馆素材\cys3.exe《服装搭配》 ６、资料工具型 二、教学资源的适用范围 １、课堂教学。 ２、教师进修。 ３、教学研究。 ４、课外活动。 ５、自主学习。 三、课堂教学应用 按信息技术环境分： １、计算机网络教室。 ２、多媒体计算机演播教室。 ３、ＶＣＤ演播教室。 　 （一）、教学资源在计算机网 　　　　　　　　络教室的应用 　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、计算机网络教室的教学功能 2、计算机网络环境下的学习方式 （1）、教师指导下的自主学习方式→问题探究式　　　 　　 　情境→交流→学习→加工→测评→ → ↓　　 　资源　平台　资源　工具　工具　　　　 　　↓　　↓　　↓　　↓　　↓　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　设问→ 讨论→ 自主→ 知识→应用→ →↑ 　　激趣　定案　探究　　技能　拓展　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （２）、网络课件引领下的自主学习→任务驱动式 学习目标→出示任务→方法步骤→自主探究→交流成果→应用拓展→检测评价→总结反思 3、网络课件设计特点 　教学资源的“菜单式超链接”组织方式 　 例如、语文学科： 　 教学目标 导课 朗读 生字生词 课文分析 巩固练习 检测评价 拓展沿伸  　理科： 学习目标 问题提出 问题探究 探究结果 应用检测 拓展延伸 4、教学设计的步骤 （1）、认真研读和浏览本课的文字教材与教学资源，分析学情，确定重点、难点和教学目标。 （2）、跟据重点、难点和教学目标，确定创设学习情境的各类资料。 （3）、构思教学结构和过程。 （4）、确定专题网站（直接、修改、设计制作）。 （5）、撰写教学方案。 ５、经常采用的教学设计方法 １、发现法教学设计 　设计思路： 　（１）、发现什么？ 　（２）、需要什么材料？ 　（３）、沿着什么途径？ 　（４）、采取什么组织形式？ 　（５）、大部分学生完成需要多少时间？ 　（６）、挑战性的问题是什么？ 　（７）、教师如何引导？ 　（８）、如何组织交流评价？ ２、探究法教学设计 　设计思路： 　（１）、出示问题情境、提出若干问题。 　（２）、每个小组或个人从中确定一个选题。 　（３）、提出问题假设。 　（４）、制定研究方案。 　（５）、收集相关数据。 　（６）、验证假设。 　（７）、制定导学策略。 　（８）、组织交流评价。 两种设计方法的优点： 　１、激发兴趣和好奇心。 　２、培养解决问题的技能。 　３、培养创新能力和实践能力。 　４、培养自主学习能力。 　５、培养合作意识。 　６、适合概念、原理和规律的学习。 注意事项： 　１、适合概念、原理和规律相关内容的学习。 　２、适合采用归纳、推理的数据处理方法。 　３、发现法是探究已知结果、探究法是探究未知结果。 4、计算机网络教室教学案例 看录像时请思考下列问题: (1)课中应用了信息技术哪些教学功能? (2)选用的教学资源对实现教学目标起到了哪些作用? (3)这节课有哪些优点和问题? 计算机网络教室教学案例 初中物理：物体的沉浮条件　　　　　　　 　课堂录像..\物体的浮沉条件\物体的浮沉条件（马丽娜）.rmvb　　　　　　　　 　网络课件..\物体的浮沉条件\物体的浮沉条件（张家口）\wfc\index.htm　　　　　 　教学设计..D:\物体的浮沉条件\《物体的浮沉条件》教学设计 .doc 　　　　课堂教学评析 环节１ 创设问题情境： 选择《轮船、潜艇航海视频片段》 目的： １、轮船、潜艇是利用沉浮原理的典型物体。 ２、又漂又潜的现象最容易激发探究原因的动机。 ３、波澜