工业汇报详解.pptVIP

一、专业建设构想 二、专业建设情况 二、专业建设情况（ 3.实践教学条件） 三、专业建设成果 四、下一步工作的设想（2.实训条件建设方面） 学生： 转变思想，吃苦耐劳 学校： 准备充分，组织严密 企业： 和谐管理，活动丰富 工业分析与检验技术 专业建设情况汇报 工业分析与检验专业建设团队 1 2 3 专业建设想要解决的问题 教育部[14]号文、[16]号文中关于专业建设的问题中提出： 专业建设要服务区域经济和社会发展，以就业为导向 以学生的职业能力发展为主线进行课程改革 大力推进工学结合，突出实践能力的培养，改革人才培养模式 校企合作，加强实训、实习基地建设 一、专业建设构想 1 2 4 3 一、专业建设构想 专业建设的具体目标 1 人才培养方案建设 2 课程建设 3 实训室建设 4 工学结合体制与体系建设 5 师资队伍建设 6 教材建设 7 教学资源库建设 团队情况 专兼结合的教学团队 2名来自基础部从事专业基础课教学、2名来自实验实训部从事实训课教学、3名来自材料系从事专业核心课教学。 4名来自攀钢制造部，其中一名为攀钢专家、2名来自劳研所，其中1名为攀钢技术带头人，都是本专业的校外实训基地。 二、专业建设情况 1 2 3 专业 定位 二、专业建设情况（1.专业调研） 我院的办学定位 化工、冶金等行业企业的质量检验部门从事原料、中间品、产品、“三废”的检验、分析，环境监测部门从事环境监测与分析操作的基本技能，并能进行常见分析仪器的安装、调试、使用与维护、常见故障的检修与性能检定，对分析实验室有一定组织管理能力的“基础扎实、工作踏实、作风朴实、职业能力强”“三实一强”的高素质技能型专门应用人才。 依照“课程建设合作化，教学内容职业化，教学做一体化”的课程建设理念，建设基于以学生为本位、以能力为主线、以就业为导向、工作过程系统化的课程体系。 课程体系构建目标 二、专业建设情况（2.课程体系建设） 课程体系构建原则 1 课程标准与职业资格标准对接 2 教学内容与职业岗位能力对接 3 职业素质与从业上岗要求对接 4 充分利用校内外实训设施，确保利用率达100% 二、专业建设情况（2.课程体系建设） 专业课程体系构建思路 根据工作岗位，实施典型工作任务分析，确定了典型工作任务 专业调研得出本专业的主要岗位和次要岗位 通过对典型工作任务分析，确定完成工作任务需要的知识、能力、职业素养，形成工作项目表 归纳四要素相同的工作项目为某一学习领域，最终确定课程体系 二、专业建设情况（2.课程体系建设） 工业分析与检验专业工作过程系统化的课程体系 公 共 学 习 领 域 顶 岗 实 训 典型产品生产全流程分析与控制 环境分析与监测 化验室组织与管理 仪器分析实验 仪器分析 工程制图 有机化学与有机分析 物理化学 无机及分析化学 文献检索 钢铁冶金概论 院系选修课程 化工基础 环境保护概论 工作过程系统化的课程体系 海绵钛生产全流程分析 钢铁生产全流程分析 硫酸生产全流程分析 水泥生产全流程分析 二、专业建设情况（2.课程体系建设） 二、专业建设情况（2.课程体系建设） 人才培养与企业需求融合 专业教师与能工巧匠融合 教学内容与工作任务融合 理论教学与技能培养融合 能力考核与技能鉴定融合 工作能力与学习能力融合 二、专业建设情况（2.课程体系建设） 任务驱动法 现场教学法 指导发现法 课外创新 分组教学法 ●总论-分论法； ●分解教学；●示范法； 二、专业建设情况（2.课程体系建设） 二、专业建设情况（3.实践教学条件） 15 顶岗实训 攀枝花市兴中钛业有限公司化验室 14 15 顶岗实训 攀枝花市天亿化工有限公司化验室 13 15 顶岗实训 攀枝花市玉典电冶金有限公司化验室 12 15 顶岗实训 攀枝花市大互通钛业有限公司化验室 11 15 顶岗实训 四川恒为制钛有限公司化验室 10 15 顶岗实训 四川卓越钒钛有限公司化验室 9 15 顶岗实训 钢城集团冶炼厂化验室 8 能满足教学需要 15 顶岗实训 攀钢矿业公司化验室 7 15 攀钢钢研院检测中心 6 15 攀钢劳研所环境监测站、中心检验室 5 15 攀钢制造部钒检作业区 4 15 攀钢制造部冶辅作业区 3 15 攀钢制造部炼铁作业区 2 能满足教学需要 15 识岗实训 岗位技能实训 顶岗实训 攀钢制造部原料作业区 1 目前情况 需要工位数 基地功能 实训基地名称 序号 二、专业建设情况（ 3.实践教学条件） 校内外实训基地应用情况（以2011年为例） 环境分析与监测实验 仪器分析实验 仪器分析实训室 09级生产实习 10级认识实习 校外实训基地 11级三个班分析基本技能训练及部分课内实 09级2个班分析工考证训练及部分课内实训 化学分析实训