学生心理干预方法讲稿.docVIP

第1页/共1页 文本预览： 结合学生个案， 结合学生个案，谈谈心理问题干预的方法 2011 01 班 64 号 林焕新 今天， 人们已逐渐达成了这样一种共识， 即健康不仅包括身体健 康，也包括心理健康。世界卫生组织就明确指出：“健康不仅是没有 疾病和病态，而且是一种身体上、精神上、社会适应上健全安好的状 态。”这对我们从事教育事业的教师显得尤为重要。特别是现在，我 们面对的学生多为独生子女，由于社会的不良影响和家庭的影响，学 校教育的失误，导致他们中的一部分人程度不同地存在学习困难，情 绪不稳， 孤独胆小， 惧怕挫折， 缺乏毅力进而身上存在着懒惰、 怯懦、 自私等缺点。中学生正处在生理和心理由发展走向成熟的阶段，在承 受来自社会、学校、家庭压力的同时，常有心理行为、情绪、自我意 识等方面偏离正常的现象产生。因此，对中学生心理问题进行及时的 干预是非常必要的。 很多调查结果表明，中学生心理问题的发生率较高，而且不受地 区、性别、年龄、智力等因素的影响。同时由于个体差异的存在，不 同性别、不同年龄、不同学生的心理问题也体现了其特殊性。有关研 究指出， 男生的心理问题突出表现在抑郁、 不受欢迎和违纪行为方面； 女生则以躯体诉述和思维障碍为主。 因此， 在干预学生的心理问题时， 应该依据其特殊性，对具体问题做具体分析。针对不同的干预对象制 定不同的干预措施，方能获得满意的结果。 下面就结合中学生当中的一些案例谈谈心理干预的方法 案例一： 卢某平时能按时到校上课，有时能按时完成作业，上课爱搞小动 作，有时也能积极发言，但对很多问题一知半解，学习成绩不稳定， 特别是每到下课时，他常常管不住自己的手脚，常常和同学打架，几 小学生心理健康教育讲座讲稿 已有13,739人查看过本文标签：小学生 心理健康 教育 讲座 讲稿发布时间：2012-12-13 12:49:1287%好评9人参与打分0人评论 同学们： ???? 我们学生最常见的问题那就是马虎，什么是马虎？不认真是马虎！为什么不认真？因为注意力不集中呀，不一心一意呀。马虎即然是习惯那就可以养成不马虎的习惯。 ???? 我们可以要求学生必须养成作题或作业后检查的习惯，在学校如此在家也必须如此。自己先检查然后老师家长再检查有错时不告诉他具体错哪了。划定范围让他自己的再查。另外在学习时不能让孩子有分心的因素。由其在家别把水果呀小食品呀放他旁边。别开电视，小声说话别有事没事地问一句饿吗？渴吗？难吗？心理学上说一个习惯的养成最少要六天。可这个习惯可能需要很长时间。 ???? 除此之外马虎的孩子通常注意力是不集中的。这表现在上课时有时不注意听讲，常做小动作，老走神。注意力有专门的训练方法如果大家有兴趣我就说说我知道的。 一、听觉集中训练法： ???? 闭上眼睛，用心来听闹钟的滴嗒声，并要求他伴随着这种声音默念“嘀嗒。。。【小学生心理健康教育讲座讲稿】小学生心理健康教育讲座讲稿。嘀嗒。”要求：环境安静，可以是一两个孩子。也可以是全班或小组。每天五次每次两分钟左右，坚持六天。 ????? 二、视觉想象训练： ????? 要求环境安静，闭目静坐，先在头脑中想象出一个黑点，再想象由这个点向右无限延长的黑线。每天练习三次。每次五分钟。隔两天后再想象，由黑点起无限旋转的螺旋线形。疗程为7天。然后减少量坚持2周。（巩固） ???? 怎样克服“走神儿”的毛病。 ????? 1、自我提示法：找几张小卡片，上面写专心听讲、不要走神、等放在平时常看得见的地证词如文具合时书桌上，家里的写字台上墙上等这样无论上课听讲还是回家做作业都可以提醒自己别走神。 ????? 2、记录法：准备一个小本，专门用来记录走神儿的内容。比如，今天数学课中你想昨天的足球赛来着，那就要在本上记录：数学课足球赛约2分钟。。【小学生心理健康教育讲座讲稿】文章小学生心理健康教育讲座讲稿出自/article/1355374152543.html，转载请保留此链接！。这样记录几天后认真看一遍会发现自己胡思乱想的东西多无聊，浪费了多少时间。想信用不过多久本上的记录会越来越少的 ????? 3、自我奖惩法：就是在每次写作业或复习功课之前。先给自己定个时间表，从几点几分到几点几分完成什么内容。如果在规定时间完成了学习计划，并且始终专心致志的。那么就奖励一下自己：看会儿电视或听一段音乐；相反，如果由于分神而使计划落空，那你就该毫不留情地惩罚自己做不愿做的事，如干家务或跑楼梯等。这样长此以往就会为了奖励避免惩罚而渐渐养成集中注意力的好习惯了 ????? 这是几个训练注意力的方法。如果有兴趣可以试一下，试时别忘了告诉我。我还想检验一下行不行呢。 ????? 三、如何克服心理障碍： ????? 1、学会建立理性的价值观念 ???? (