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第三章 当代儿童成长与教育改革 第一节 当代中国儿童的生存状态 生存状态：即人是怎样生存在这个世界上的。 一、当代中国时代变迁对儿童生存状态的影响 不同的时代，不同的儿童 70、80、90后之差别 （一）当代中国社会转型对儿童生存状态的影响 社会转型 社会转型期 1、社会变化快，不确定性、复杂性、开放性的社会。 2、市场经济 3、阶层分化 4、重视人才、重视知识、创新能力 当代中国社会转型对儿童生存状态的影响 转型期儿童成长、发展的独特性： 1、毒奶粉 2、山西小煤窑 3、假疫苗 4、福建南平等连续多起杀害小学生、幼儿事件 飞索求学(组图) 案例1：构筑在垃圾堆上的求学梦！——采访一个捡垃圾的小女孩 “你今年几岁了？”????“十岁。”????“想读书吗？”????“想！”??“你现在最大的愿望是什么？”????“每天多捡一些垃圾，凑够学费，早点去上学。”???? 无锡市胡埭中心小学 “你最想做的一件事是什么？”孩子们给出了多种回答。 学校把这些心愿概括为三类：亲近自然类，如看大海、爬高山、游览山水等；渴望活动交往，与小伙伴游戏、娱乐等；渴望表现自我，当升旗手、当主持人、做小老师、受表彰奖励等。 唐建英校长“给孩子一百种经历”：“一百种经历，是一百条道路，把孩子送向未知的远方；一百种经历，是一百扇窗子，让孩子领略到世界的精彩；一百种经历，是一百种生活，让童年成为五彩缤纷的花园；一百种经历，是一百部读物，给心灵最丰富的营养和完善；一百种经历，是一百粒种子，在岁月的大地上，必将长成美好人生的丛林。” 张晓风：我交给你们一个孩子 小男孩走出大门，返身向四楼阳上的我招手，说： “再见！” 那是好多年以前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。 我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看作一把借来的琴，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有归还期限的。  他欣然地走出长巷，很听话的既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着朝阳而落泪。 想大声地告诉全城的人，今天早晨，我交给他们一个男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错。 我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行横道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞到我的孩子，我把我至爱的孩子交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安的回来！ 我不曾迁移户口，我不要越区就读，我们让孩子读本区的小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任的——但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你将给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？ 他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或者看电视、电影。古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆、灌之以醍醐，还中哺之以糟粕？他会因而变得正直忠信，还是学会*猾诡诈？当我把我的交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？ 世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的人呢？ （二）家庭与社区变迁对儿童生存状态的影响 社区影响：孟母三迁 孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰：“此非吾所以处子也。”遂行市旁，孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰：“此又非所以处吾子也。”复徙居学宫之旁，孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰：“此可以处吾子矣。”遂居焉。 城市儿童： 文化冲突，发展资源与条件存在差距 农村儿童： 发展资源匮乏，家庭结构变动，家庭抚养方式变化 留守儿童： 亲情失落、学业失教、心理疾病、行为偏差、安全失保…… 留守儿童的生活 江西吉水一名四年级小学生在一篇作文中这样写道：“每年春天开始的时候，我的父亲母亲都到外面去打工。我真希望把春天留住，这样我就能一直和他们在一起了。” 2008年我国共有2万名青少年非正常死亡 5800万农村留守儿童安全问题突出 被火烧、被水烫、溺水、交通意外、被殴打、被拐卖 该群体面临十面埋伏的安全隐患 二、学校教育视野下的儿童成长问题 （一）当代儿童在主动发展意识与能力方面尚有缺陷 主动的意识状态即主动的去做一些事情。 学习条件越来越好，但主动学习的意识没有上升，甚至下降了。 好多老师、家长的抱怨，孩子不会自觉主动的学习 网络上搜索，书店里浏览 （二）当代儿童综合素养加速发展与相互之间差异度明显增大 《一千张糖纸》的反应(p110) 一千张糖纸 那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加之隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友