实际问题与一元一次方程导学案4.docVIP

七 年级 数学 学科 姓名 201 年 月 日 编号 课题：3.4.6实际问题与一元一次方程---电话计费问题 课型设置：新知课 设计人： 审定人 ： 一、学习目标 1、 体验建立方程模型解决问题的一般过程。 2、 体会分类思想和方程思想，增强应用意识和应用能力。 二、【定向导学、互动展示】 独 学 环 节 互学环节 展示环节 梳 理 环 节 自学指导内容、学法、时间 互动交流备展内容、 形式、时间 展示方案、 内容、 方式、时间 随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·自主演练 ） 【板块一】 认真阅读、仔细体会课本P104表格，你得到了哪些信息？ （1）说说月使用费、主叫限定时间、主叫超时费的意思。 （2）计费与 和 有关。 （3）算一算： t（分） 100 150 270 350 500 方式一 方式二 （4）你能估计怎么付费省钱吗？ 【板块二】 由【板块一】可知，当t在不同范围取值时，计费不同。 填表 主叫时间t 方式一计费 方式二计费 t小于150 t=150 t大于150且小于350 t=350 t大于350 （2）说说从表格可以看出两种方式计费有什么变化规律？ 主叫超出限定时间越长，计费越 ①当 t小于或等于150时，按方式 计费少。 ②当 t=350时，方式一计费 元方式二计费 元， 当t大于150且小于350时，随着时间的增加，方式一计费从( )元增长到( )元，方式二计费始终是( )元。 【板块三】 1、当t大于150且小于350时，是否存在某一时间使两种方式计费相等？ 2、利用方程求出这个时间。 3、当“t大于150且270”和“t大于270且350”时，哪种计费方式省钱？ 4、当t大于350时，哪种计费方式省钱？为什么？ 【板块四】 1、 当t小于150时，方式 省钱。 2、当t=150时，方式 省钱。 3、 当t大于150且小于270，方式 省钱。 4、 当t大于270且小于350，方式 省钱。 5、当t=350时，方式 省钱。 6、当t大于350时，方式 省钱。 综合： 时，选择方式一省钱。 时，选择方式二省钱。 交流与分享 两人对子学： 对子间交流自研成果，对红笔标注的不会之处进行探讨；相互提问解疑……。 （3min ） 冲刺与挑战 小组合作学： 小组长先统计本组存在的疑难问题，组长主持对这些疑难问题展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难；并将小组讨论还不能解决的问题汇总报告老师。 重点讨论： …… （重点、难点） 准备与预演 ①各学习小组当堂抽签决定展示内容和顺序，组长主持，针对本组抽到的任务，研讨方案，再确定本组展示方案，分配任务，进行组内预展。 ②组长带领成员将最后定案在黑板上进行板书规划。 ③习题展示要求说明题中的关键词、解题思路；提倡写出不同的方法。 …… 展示一预设： 【板块一】 1、 2、 3、 4、 展示二预设： 【板块二】 1、 2、 ① ② 展示三预设： 【板块三】， 1、 2、 3、 4 展示四预设： 【板块四】 1、 2、 3、 4、 5、 6、 自研成果呈现1： 1.计费与 和 有关。 2、 t（分） 100 150 270 350 500 方式一 方式二 自研成果呈现2： 1. 主叫时间t 方式一计费 方式二计费 t小于150 t=150 t大于150且小于350 t=350 t大于350 自研成果呈现3： 1. 当t大于350时，哪种计费方式省钱？为什么？ 自研成果呈现4： 1.探究解题的过程大致包括哪几个步骤？ 2.电话机费问题的核心是什么？ 3、在探究过程中用到了哪些方法，你有哪些收获？ 自学等级评定： 检测环节:（学习目标达成度检测题） ?1、小张到新华书店帮同学们买书,售货员告诉他,如果花20元钱办理“会员卡”,将享受八折优惠.请问: 在这次买书中小张买标价为多少元书的情况下办会员卡与不办会员卡花钱一样多? 当小张买标价为200元书时,怎么做合算?能省多少钱? 当小张买标价为60元书时,怎么做合算?能省多少钱? （学法指导---个人先看书复习，再独立认真完成本练习案。不懂不会之处讲评时用红笔标注并订正出来） 基础题： 1、某单位急需用车，但又不需买车，他们准备和一个个体车或一国营出租公司中的一家鉴定月租车合同，个体车主的收费是3元/千米，国营出租公司的月租费为2000元，另外每行驶1千米收2元，试根据行驶