生物的遗传教案1.docVIP

一、教学目的： 1、知识目标：描述染色体、DNA和基因之间的关系 举例说出生物的性状是由基因控制的 说出基因在亲子代间的传递 2、能力目标：培养学生由现象到本质的抽象逻辑思维方法 3、情感态度与价值观目标：培养学生的生物科学素养，实事求是的科学态度 二、教学重点、难点： 教学重点： 重点：性状的概念，染色体、DNA、基因之间的关系 施教策略：通过举例分析，再通过板图的形式，使学生加深理解。 教学难点： 难点：基因与性状和染色体的关系，基因的传递过程，基因控制生物的性状 克服方法：使用课件，再通过板图的形式，使学生加深理解。 三、设计思路：使用课件，通过举例分析，再通过板图的形式，使学生加深理解。 四、教学资源：多媒体课件 五、教学设计： 教学环节 教学过程 设计意图 教师活动 学生活动 一、 调查生物的遗传现象 二、生物的性状与基因和染色体 活动：你究竟有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲？ 卷舌、耳垂、眼睑、拇指 比较后，小结：生物体的亲代与子代之间，在形态结构和生理功能等方面，具有许多相似特征的现象，叫做生物的遗传。 举例：动物、植物、人的形态特征和生理特征 认识生物的性状 师分析： 番茄 果皮的颜色有红色和黄色 同种生物 性状 不同表现形式 3、分析基因的传递过程 染色体所携带的基因通过生殖过程从亲代传到下一代。 分析： 父亲 母亲