相交线与平行线教学设计1.docVIP

第七章 回顾与反思 教学设计（一） 教学设计思路 回顾本章所学的内容、简单地总结基本内容的基础上让学生动手画出本章的知识结构图，然后再结合结构图详细地提问本章的主要知识点，让学生独立思考和回忆。教学设计中的例题只讲了有关的角的计算和有关角相等的判定，在时间允许的情况下教师可以给学生更多方面的总结，比如说还可以讲解判断平行问题的例题、判断垂直问题的例题、判断共线问题的例题。这种例题不仅是本章主要内容的总结，也是后面要学的内容的基础。 教学目标 知识与技能 1．能说出本章所学的基本概念，会用三角板或量角器画直线的垂线，会度量点到直线的距离； 2．会用三角板和直尺画各种位置的直线的平行线或垂线； 3．复习本章学过的知识要点，了解各知识点之间的关系，巩固所学的知识，并能用这些知识解决一些问题。 过程与方法 经历知识的总结过程，回顾知识点，发展形成知识结构的能力。 情感、态度与价值观 进一步发展学生有条理地思考和表达的能力。 教学重点和难点 重点：两条直线的位置关系，垂线、平行线的判定和性质。 难点：平行线的条件和特征的联系和区别、有条理地思考和表达，用几何语言推理。 教学媒体 投影仪，三角板，量角器 课时安排 1课时 教学过程 一、回顾与交流 请同学们回顾本章内容，以问题串的形式整理本章学习的主要内容，并画一个本章知识结构图，体会知识之间的发展与联系。 在学生充分思考和交流的基础上，教