相交线与平行线教学设计2.docVIP

第七章 回顾与反思 教学设计（二） 课堂教学设计说明 1．本教案的教学时间为1课时45分钟． 2．本节课也可以改为讨论式． 教师于一至二天前先布置以下讨论题，让学生在课外准备，分为两大组． 第一组题目： （1）本章的主要内容：（哪些知识，分为几大部分） （2）主要概念和定理． （3）典型题目． （4）能否画出知识结构图． （5）出一份测试题． 第二组题目： 每人写出学习第二章“相交线，平行线”后的总结． 提纲： （1）这一章你都学到了哪些知识？ （2）学完第二章你对几何课有什么新的认识和体会． （3）你对几何课的教学有什么意见和建议． 在课前教师看几类学生（上、中、下）的准备情况，选几份较好的，也选两份写的不认真的或抓不住重点的，在课堂上读给大家听．然后，教师根据学生谈的情况，让其他学生评论总结中的优点和不足．比如：哪些重点内容没提到，知识间的关系说的不清楚等．课堂上发言会很积极和活跃． 教师还可以让没有发言的同学想一想，自己的总结是否比他们总结得好．如果是这样，请主动出来念一念，也会有学生站出来讲． 最后，教师让学生将自己画的知识结构图拿出来，大家再评判，最后可找一个最好的作为样本． 布置的作业是：某个同学的测试题． 这种形式的复习课，气氛活跃，人人参与，没有不注意听讲的，也没有走神的．这种课型的课，在课下一定要让学生完成老师课前布置的任务，否则在课堂上大家乱说，针对性就不会